简介你眼中的父亲是什么样的10给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：李敏芝/具乔焕/
- 导演：弗雷德里克·怀斯曼/
- 年份：2018
- 地区：泰国
- 类型：古装/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,英语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中的(😼)父(🧘)亲是(🐂)什(🈺)么样的2孩(hái )子遇到事情父亲永远(yuǎn )都是责怪他(🔉)是什么(me )1你眼中的(de )父亲是什么样的(😔)我(wǒ )眼中的父亲是什么东(👫)(dōng )西样的他为人正(🌋)直善良温和待人宽(🤚)容(ró(⏳)ng )大度工作(🥁)上敬业爱岗(🐚)对母亲(qīn )恩爱非常对儿女关怀慈(🤦)爱(📢)有担(👹)当有责任(🕐)心是我们(men )心(🔚)中最完美的艺术品父亲2孩(há(😋)i )子遇到(❕)事(shì(🤗) )情父亲(🕍)永远(yuǎn )都(📬)是(🧡)责怪他(tā(💗) )是什么爸爸这(🗞)是我这一(🎮)(yī )次考试的成(⛎)绩才(🚉)98分你怎摸不考100你看隔(gé )壁(👪)的小(👡)明每(💝)(měi )次都拿第(🛑)一爸爸我(wǒ )刚才摔了一跤你怎(😥)摸那就(⏳)笨连走路都不会很(⛽)熟悉的(🔚)场(🐞)景有(🤮)没(👆)在(🍅)多数人的印象中有一种家庭教育(yù )叫(🌰)你(👬)什么(🏜)都不行的(👇)话别人家孩子永远(yuǎn )不(bú )会杰出的为什么有些家长偏向(xiàng )于(🧑)责怪孩子(🏂)而不是鼓励孩(⭕)(hái )子(zǐ(🛁) )可(💺)能他(🌈)们小(xiǎo )时候就(jiù )是(shì(🍡) )这(💅)过来的(🥋)心理学上(shàng )说原生家庭对一(yī )个人(😠)的影响(➡)是不知不(🚞)觉中的因(🈷)此几百年(nián )而宏阔的(de )当我们一声啼哭的那(nà )一刻起(🎌)就终归了我们(🦌)要(🕳)与原生家庭才(🌞)能产生许(⛳)多牵(📨)(qiān )绊这种牵绊(bàn )从(😊)我(💍)们出(chū )母胎的那(💁)一刻就也结束在我(wǒ )们慢慢的(de )的成长过程中我们简单的方法是(shì(🚃) )从养育好者身上悟(wù )出了(le )要如何说话如何处(💡)理事情(qí(🌒)ng )该如何遇上社会如何(🐆)能(📝)跟他如果没有(🤕)说一个孩子从(cóng )小(xiǎo )到大就在一种打击之式教育的家(jiā )庭环境中生命成(chéng )长假如他自己(🥫)也认(rèn )同(🗃)这些教育那就成(⬛)年那以后100的会应(🤾)用方法到自己(🖊)的(🔞)子女教育上如果(💛)不(bú )是他自(zì )己不认同而且不停地的全盘肯定自己的(🚒)养大者那你(nǐ )这种完全否(😻)定就会像自我(👷)责备一般(🤟)让他牢牢地(😄)记(🎓)好自己最(🦎)不(🤐)喜欢的生(😭)养者的言行并渐渐反展成自己(jǐ(👄) )最(💫)不不(🤾)喜欢的样子而这两种情(💃)(qíng )况下(🚳)教育出的(🧡)孩子成年完了他对孩子通过(🛌)绝对(👄)否定式教育的(de )可(kě )能性是的很(hěn )大(dà )的所以在日(rì )常教育孩子(zǐ )的过程(👝)中待(dài )人接物与人相处随时觉察到自(🥧)己(💿)的(⬆)言行可以指导发现自(❎)己(🙈)是否是被了(le )无(🏮)论是原生(🐘)家庭的不(🔛)良(🌘)(liáng )影响(🎏)如(rú )果没有(yǒu )才发现(💕)了分析试图(🕉)换个(📯)(gè(👄) )角(jiǎ(🌹)o )度看(🗳)看问题慢慢改变自(🦕)己(🍥)的性(🤡)格(🔭)在我们的社(👃)会文化中(zhōng )不少家长误解了激将法的(de )正(👠)(zhèng )确打开(⛏)(kāi )谦(qiā(👔)n )受益谦受益这句话大家都很熟(💐)悉不少家长考虑到(💱)担心那(nà )夸(💇)奖(jiǎng )会使孩子自(✒)(zì )满踏(🥫)步不前索性中选择(🐑)(zé )不夸赞孩子而是拿别人(🦁)家的(de )孩子作比较好或者是质(zhì )疑自家(🍓)孩(hái )子的努力(🧓)的或(⚪)是吹(chuī )毛(máo )求疵也可(kě )以(🔃)是一脸严(🚬)肃最(zuì )好不(🍂)(bú )要高(🤠)傲有一些(xiē )家长似乎(hū )从来(lái )没有想到过正面(🎼)(miàn )估(🖨)计(🕦)自家孩子(🌚)吝啬于公开表扬孩子并变(biàn )着法儿(ér )激将法(fǎ )说白激将法那是凭借人(👯)(rén )的自(zì )尊心和逆(🌨)反心理有利(lì )的一面以刺激(🤧)的搅(🥕)起其不(bú )服输的情绪将(♟)其潜能(👎)发挥出来不出来最(🗺)(zuì )终达到达到(👔)别样(😶)(yàng )的的去(qù )说服效果但这样的方(🛹)法的应用(💀)是要看对象环境和条(tiáo )件的(🗓)因此要注意掌握分寸(cùn )肯定不能(👱)操之(zhī )过(guò )急也没法过缓不然(📱)(rán )会能够得到而是(🎢)(shì )的结果不(👶)(bú )少家(🎺)长我以为激将法(🌎)是一(👅)(yī )直否定孩子以(yǐ )提(tí(🈚) )升强烈的刺激他的目(mù )的(🔅)但(❣)他这(🍧)(zhè )种一直(🛫)绝对否定(🚒)的教育更准(🥈)确的(📠)说是一种(💈)打击之式教育不仅不(😞)一定(dìng )能燃起孩(hái )子的斗志还肯(kě(💺)n )定使孩子到那时变得异常很自卑感(📿)没了斗志还会(🔸)影响亲子关(🦀)系相(xià(🌱)ng )当严(📤)重的肯(kěn )定可能导致孩子心(🎴)理扭曲起来(lái )对孩子建议使用激将法前(🏸)提是家长曾经大肆表扬过孩子当然(rán )过(guò )孩子也就是说肯定和受(shòu )到刺(cì )激(jī(👦) )双管齐下(xià )才能能够起到作(👾)用有时候(🛋)可能是恨铁不成钢也可能是对孩子(zǐ )期(qī )望(🖱)(wàng )值(zhí )太高却不了解孩子的实际能力(🙄)(lì )还有可能(✳)是虚荣(💞)心太(tài )重(😼)望(wàng )女成凤望子成龙(lóng )望女成凤是很(🐿)多家长的(👮)真实想法但并也不是全部的家长(🙉)都很(hěn )自己的孩子大部分的(de )而且忙碌不堪自(⚓)己(📳)的工作缺乏(🔟)沟通也可以(🌚)自(🛣)己小(🕑)时候有曾经的未基于的愿(🔟)望将孩子其为自己(🚓)的私(😉)有(🆎)财(🆕)产理想(xiǎng )的(👪)继承者(zhě )而对(🧙)孩子抱有极大的期(📴)望甚至连有点过于理想(🤨)化但他他们(🏕)却没真正的(🐟)自己(🆎)的孩子举个例子(zǐ )现在很多家长望着别人(🚔)家给孩(há(🖤)i )子报(🥈)(bào )课(kè )后兴(🥘)趣(🏮)班就(jiù )跟(👀)了瞎报今(jīn )天学钢琴明天学舞(🌗)蹈后天学画画大后(〰)天学计(🚔)算机(🗒)把孩(há(👉)i )子搞得比(🧗)成年人还忙却(🔟)从来还不(bú )知道孩(hái )子的兴(🛰)趣在(💓)(zài )哪(📄)里孩(🌂)子的特长是(🏯)什(shí )么随后当自己给孩子(🕵)安(📩)排了一切(🏽)孩子(🐨)却(♏)也(🍫)没给他相(🥥)应的期望回馈很是(⛸)失望只好(💀)对孩子特殊(shū )批评在(zài )一(yī )些情况(⌚)下(xià )家(jiā )长(🚍)们比较喜欢互相攀比(🍰)而且(💥)两家孩子所(🐣)(suǒ )有人(😍)(rén )而且不喜欢比成绩比奖项各种暗(🐇)(àn )暗对着干有是家长(zhǎng )总觉(jiào )得自家孩(✖)子比当然了别(😳)人家(😯)的是给他丢(🍳)份(🔩)随后对孩子没好(🏏)脸(🤣)色虚荣心有(🏘)时候真的是亲子(🍓)关(guān )系(⤴)的一(yī(🏔) )大杀手是孩子成长路上的(🏝)绊(🙀)脚(jiǎo )石以下几种(🌗)特殊情况家长也会(🔆)一直(zhí )责骂孩子第一种重男轻(🤝)女思想你说起(qǐ )重男(👱)轻女的观念罪魁(kuí )祸首(shǒu )应该是明(📩)清时期(🈁)断章(😄)取义程朱理(🤞)学的(de )人而他们(😄)(men )的(🦎)病态(tà(💑)i )不自信拼(💙)命地联手打压女性造成了(👐)(le )今天的(🦖)局(jú )面虽说只(⛹)有几百年(😫)的(💚)历史不过(guò(🔣) )要去除那些(🛵)封建(jià(🏄)n )余毒(⏭)并不是(🈹)这样的(📤)话太容易这就倒致了一些女性从(cóng )小到(🦂)大在(zài )家庭里不(🕊)(bú(📷) )招(🦑)人待见论什么(🍲)做的好(hǎo )应该不好永远全是(shì )受窝(wō )囊气的那一(💫)个第二种(⛺)窝里(🃏)(lǐ )横有所谓(💩)的窝里横最(zuì )简单说应该是对着外人(🌨)一脸笑(🗝)容(ró(😧)ng )对着家人(rén )凶狠的(🦐)样子这类人一(🐊)般有着深(🔉)多少自卑心理的心能(🏵)力也不是什么很强但是又不不会愿意遇到自己(jǐ(😫) )的缺点随后对着外(🍡)人传送讨好卖(🎃)乖人格模式希冀完成任务外人的肯定对着家人(🐽)启动(📥)霸道(💡)模式反(🍸)正又是想完成任务家人(🍰)的肯定但拉(🚫)不下面子他们最幻术(🐕)系的一点就(🍋)是(shì )把在外面的气带到家里来撒(sā )弄(🥡)得全(quán )家(jiā )不祝(🦔)(zhù )生活第三种偏执型(🐿)人(rén )格障碍偏执型(🦎)人格障碍(🌥)患(⏲)者的原因在成长(zhǎng )过程(chéng )中遭遇了众(😬)多批评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛(máo )求疵还没有(♌)得到及时和对的的心理疏(shū )导致使当(🐏)他(🤘)们(🎻)成年那以后(hòu )家里人(👂)需要听(🕉)自己(jǐ(🤰) )的否则那就是不忠(⛷)就是背叛过即便你是好意提醒他(🥠)们(men )也会其为是(shì )对自己的敌意但是把(📕)事情闹大弄(🦏)得(🕋)尽人皆知而他们在教育子(🎾)女方面最经常(🦓)做(🔂)的是(shì )在子女身上反(🍉)复重复自己(⛰)小时候(hòu )的(🕎)遭遇拼(pīn )命(🥜)地(👍)否定打击(jī )上述事项几种可能不管(🏊)是哪一种对(🥂)子女心理(lǐ )成长都更为很不利不可(🛺)否认有(🍚)是家长(zhǎ(🏍)ng )是是(🏏)因(🐚)为好(hǎo )意但是长时刻(kè(🙀) )在(zài )打击式教育下成(🌹)(chéng )长的孩子会出现(⏫)相当(dāng )严重的(🔼)自卑(🚨)感(🌰)有的(de )可(🕒)能(🎰)心理扭曲甚(🔣)(shèn )至(🏦)还(hái )患抑郁症(zhèng )偏执型人格(🌆)障碍等这对常期处于(😝)这样的环境下(xià )的(🐶)孩子(zǐ )只(🌙)能说学(xué )会了(⏬)自己疏导情绪(🌨)(xù )或找朋友倾诉渐渐(jiàn )地释(👦)放(fàng )者(🔅)不良情绪也也可(⚫)以试(😂)着从(⏸)(cóng )另一个角(🈲)度去表述要知道些父(fù )母的出发点是好的只(⌛)是方法(🚇)不对(🏦)以(yǐ )上是(🌖)我的回答如果不是您另外那些疑问(wèn )感谢下方评(🎽)论区(qū )私信(xì(🔂)n )给(🌌)我共同探讨这里是心理咨询师里外(wài )雅堂(♿)(táng )码字(zì )易为假如您质疑我的观点请点个(🍰)在看(kà(🎤)n )如(🕘)果(🥌)没(méi )有我的回(😔)(huí )答(dá(🦌) )对(👦)您和您的朋(péng )友有帮(💌)助请(qǐng )点赞(zàn )和(💼)评论给(gěi )他们(🌂)谢谢啊
