简介你眼中的父亲是什么样的9给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：VivienneTseng/AngelineYap/WilliamLawandi/
- 导演：Jeffrey/Hidalgo/
- 年份：2020
- 地区：国产
- 类型：古装/恐怖/科幻/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,英语,日语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是(shì )什么样的(😃)(de )2孩子遇到(🍜)事情父亲永远都是(🚈)责(zé )怪他是什(shí(🌏) )么1你(🙍)眼中(🎆)的(🖇)父(🔚)亲是什么样的我(wǒ )眼中的父亲(qī(🚈)n )是什么东西样(🖖)的他为(wéi )人(🏦)正(❓)直善(🌚)良(🍠)温和(hé )待人宽容大度工(🎰)作上敬业爱(à(🛄)i )岗(💵)对母(⏺)(mǔ )亲恩爱非常对儿女关(guān )怀慈爱有担当有责任心是我们(🕉)心中最完美的(de )艺(yì )术(🤠)(shù(💎) )品父亲2孩(🐫)子(🔺)遇到事(🏘)情父亲永远都是(shì )责怪他是(shì )什么(🎠)爸爸这是我这一次考(kǎo )试的成绩才98分你怎(🍱)摸(🙈)不考(❕)100你(🍵)看隔壁的小明每次都(dōu )拿(💯)第一(🙈)爸爸我刚才(cái )摔(🐅)了一跤你怎摸那就(jiù )笨连走(🌿)路都不会(huì(📷) )很(hěn )熟悉的(de )场(chǎng )景有没在(🔁)(zà(📕)i )多数(♈)人的印象(😩)中有一种家庭教育叫你什(🎯)么(🚪)都(dōu )不(bú )行的话别人家孩(😅)子永(💜)(yǒng )远不(✂)会杰出的(⬜)为(🗺)什么有些(xiē(📖) )家(jiā )长(♈)偏向于责怪孩子而不是鼓(gǔ )励孩子可能他(tā )们小时候(hòu )就是这(zhè )过(🔻)来的心理(💴)学上说原(⛸)生家庭对(😙)一个人的影响(🕐)是不知不觉(📏)(jiào )中(🔌)的因此几百年而(🔬)宏(🏽)阔的(📘)当我们(men )一声啼哭的(🕣)那一刻(kè )起就终(🕘)归了我们要与原(🐄)生家庭才能产生(👵)许多牵绊这种牵(😗)绊从我们出母胎(tā(🏓)i )的那(Ⓜ)一刻就也结束在我(wǒ )们(🕠)慢慢(mà(📻)n )的的成长(✖)过程中我们简单的方法是从养育好者身上悟出了要(🏖)如何说话如何处理(🐺)事情(qíng )该如何遇上社会(huì )如(🧡)何能跟(gēn )他如果(🐔)没(méi )有说一个(gè )孩子从(có(🛫)ng )小到大就(📎)在一种(🖇)打击(jī(⭐) )之式教育(🐽)的家(⏰)庭环(📀)境中生命成长假如他自己也认同这些教育那(nà )就(jiù )成(❗)年那以(🗼)后100的会应(yīng )用方法(🗡)到自己的子(🍛)女(👡)教育上如果(💩)不(bú )是他自己(jǐ )不(🏍)认同而(ér )且不停(tíng )地的全盘肯(kěn )定自己的(de )养(✅)大者那你这种完全否定就会像(xiàng )自我责备一(🎨)般(♌)让他牢牢地记好自(🔎)己最(zuì )不(📪)喜欢(huān )的生养者的言行并渐渐反展成自己最不(💎)不喜欢的样(🍇)子而(📟)这两(👔)种情况下教育出的孩子成(🖲)年完了他对孩子(🆚)通过绝对否(🍁)(fǒ(🤸)u )定式(🍭)教育(💺)的可能性是(🌐)的(de )很大的所以(yǐ )在日常教育(yù )孩(hái )子的(🤭)过(🐇)程中(zhōng )待人接物(wù )与人相处随时觉(💕)察到自己(jǐ )的言行(háng )可以指(zhǐ )导发(fā )现自己是(shì(🎋) )否(📐)是被了无论是原生家庭(🚣)的不良影响如果没有才发现(xià(🕑)n )了(le )分析(🚐)试(shì(💺) )图换(⚡)个角度看看问题慢慢改变自(zì )己的性格在我们的社会文化(huà )中不少家长(💁)误(wù )解了(🦍)激将法的正(🕊)确(què )打开谦受益谦受益这句(🧑)话大家都(💁)(dōu )很熟(🤖)悉(🈂)不少家长考虑到担心那夸奖(🍣)会使孩子自满踏步不前(🅰)索性中(🔷)选择不夸赞孩子而是拿别人家的孩子作(zuò )比较好(⛑)或(🙂)者是质疑(🈴)自(zì )家孩子的(de )努力(📈)的或是吹(🛸)毛求(qiú )疵(🛤)也可以是一(yī )脸严肃(🗼)最好(🥏)不(bú )要高傲有一些家长似(sì )乎从(cóng )来(🕔)没有(yǒ(🤮)u )想(😙)到过(guò )正面估计自家孩子吝啬于公开表扬孩(hái )子并变(🎖)着(🤭)法(📵)儿激将法说(🌐)白激将法那是凭(pí(👠)ng )借(🏥)人的自尊心和逆反心(⛹)理有利(lì )的一面以刺(cì )激的(🕝)搅(jiǎo )起其(💗)不服输的情绪将其潜(🙇)能发挥出来(lái )不出来最终(zhōng )达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是要看对(👂)象(➖)环境和条件的(🎗)(de )因此要(😾)注意掌(🍪)握分寸肯(🈸)定(dì(😲)ng )不能操之过急也没法过(guò )缓(😹)不然会(huì )能够(🐕)得到(dào )而是的结果不少家(🧜)长(zhǎng )我以为激(⛽)将法是(🤮)一直(🍞)否定孩(hái )子以提(🧥)升强烈的刺激他的目的但(♍)(dàn )他这(🖌)(zhè(🏽) )种一直(🌙)绝对否定的(😃)教育(yù )更准确的说(shuō )是一种打击之式教育不(bú )仅不(bú )一(🗻)定能燃起孩子的斗志还(📒)肯定使孩子到那(nà )时变得异(🌅)常很自卑(📗)感没了斗志还会影响亲子关系(⚓)相(🚗)当(dāng )严重(👴)的肯定可能(néng )导致(🔮)孩子心理扭(🈯)曲起来(lái )对(🍟)孩子建议使用激(🆑)将法前提(tí )是(🧥)家(💓)长曾经(jīng )大肆表(✋)(biǎo )扬过孩子当然过孩子也就(jiù )是说肯定和受到刺(🎎)激双管(👼)(guǎn )齐下才能能够起(🔰)到作用有时(😣)(shí )候可能是恨铁(🐲)不成钢也(🏣)可能是对孩(🍹)子(🎗)期望值太(tài )高却不了解孩(🌟)子的(de )实(👃)际能力还有(⏪)可能(💰)是虚荣心太重望女成凤望子成龙望女成凤是很多(duō )家长的(de )真(🚵)实想法但并也不是全部的家(🥈)长(🍖)(zhǎng )都很(hěn )自己的(🎙)孩子大(✏)部分的(de )而且忙碌不(🧥)堪自己的工作缺乏沟通也可以自己小时候有(🖕)曾经的未(🔆)基于(🐸)的(de )愿望(👗)将孩子其为自己的(de )私有(🚂)财产理想的(🌌)继承者而对(duì )孩子抱有极(jí )大的期望甚至连有点过于理想(➿)化(huà )但他(tā(🍃) )他们却没真正(zhèng )的自己的(de )孩子举个例子现在(zài )很多(⏰)家长(💻)望(wàng )着别(🤪)人家给孩(🥚)子报课(😺)后(hòu )兴(🐹)趣班就跟了(➡)瞎(xiā )报今天学(xué(🔪) )钢琴明(míng )天学舞蹈后天(😀)学画画大后(📊)天学计算机把(🗺)孩子(🤥)搞得比成年人还忙却从(👄)来还(hái )不(🗻)知道孩子的兴(🥉)趣在哪里孩子(🐅)的特长(🖲)是(🕐)什么(me )随后当自己给孩子安排了一切孩子却也没给他相(🛏)应(🎷)的期望回馈很(🚖)是失望(wàng )只好对(duì )孩(📇)子特(tè )殊批(⚫)评(🐃)(píng )在(zài )一些情况下(🤲)家(🔼)长们比较喜欢(🐥)互相(xiàng )攀比而且两家孩子所(🦗)(suǒ )有(yǒu )人而且不喜欢比成(chéng )绩比奖(🛴)项各种暗暗对着干有是(🍖)家长总觉得自(🥃)家孩(hái )子比(📫)当然了别人家的是给他丢份随(suí )后对(🦇)孩(💏)子没好脸(🍑)色(🔽)(sè )虚(🎛)荣(🌭)心有时候真(🖕)的(de )是亲(🏡)子关系的(de )一大杀手(shǒu )是孩子(🍚)成长(zhǎng )路上(shàng )的(🙈)绊(📉)脚石(shí )以下几(🌻)种特殊情(🏛)况家长也会一直责骂孩(📣)(hái )子第一(yī )种重男轻女(🔠)思想你说起重(chóng )男(nán )轻(🥠)女(🔂)的观念罪(zuì )魁祸首应该是(shì )明清时期断章取义程朱(zhū )理(🍤)学的人而他们的病态不自信拼命地(❇)联手打压(🙏)女(🕰)性(👠)造成了今(😢)天的局面虽(🦒)说只有几百年的历史不过(guò )要去(🐑)除那些封建余毒并不是这(zhè )样的话太(💯)容易这就倒致了(le )一些女(🌓)性(⏲)从小到(dào )大在家庭里(lǐ )不招人待见论什(🍴)么做(🔑)的好应该不好(🤟)永远全是受窝(wō )囊气的那一个第二种窝里横有(👮)所(suǒ )谓的窝里横最简单说应该是对着外人一脸笑(🎐)容(♎)对着家人凶(🤮)(xiōng )狠(👬)的样子这类人一般有着深多(📣)少自(🙏)卑(🏔)心理的(de )心能力也不是什(🥌)么很强但是(〽)(shì )又不(📈)不会愿(🔲)意(🌂)遇到自己(jǐ )的缺点随(🚥)后对(⌚)着外人传(♊)(chuán )送讨好卖乖人格(💻)模(mó(📖) )式希(🗿)冀完成任务(wù(😇) )外人的肯定(♎)对(duì(🦍) )着家人启(qǐ )动霸道模式反正又是想完成任(🐐)务家(jiā )人的肯定但拉不(😒)下(👼)面(🐹)子他们(🐡)最幻术(🏘)系的一(yī )点(💦)就是把在外面的(🐁)(de )气带(🈷)到家里来撒(sā(🚿) )弄得全(😖)(quán )家不(⏳)祝生活第三种(🧥)偏(🤘)执型(⛷)人格障(📂)碍(ài )偏(piān )执型(🚏)人格(gé )障碍(㊗)患者的原因在成长过程中遭(📎)遇了众(zhòng )多批评全盘肯定辱骂吹毛(🗂)求疵还没有得到及时和对的的心理(lǐ )疏(🎁)导致(🔴)使(shǐ )当他们成年那以后(hò(🛳)u )家里人需要听自己(😮)的否则那就是不忠(👀)就是背(bèi )叛(😏)(pàn )过即便(🍕)你(nǐ )是好(🤵)意提醒他们也会(⚾)(huì )其(📐)为是(shì )对自己的敌意(💕)但是把事情闹大弄得(🕌)尽人(💰)皆知而他们在教育子(🕒)女方面(🤹)最经常做的(☕)是在(zài )子女身上反复重复自己小时候的遭遇拼(🍫)命地否定打击上述事项几种可能(🐀)不管是哪一(🔏)种(👉)(zhǒng )对子女(nǚ(🕊) )心理成长都(dōu )更为很不利不可否认有是家长是是因(🍕)(yīn )为好意(yì )但是长时刻在(👸)打击式教育下成(🚧)长的孩(há(🕖)i )子(🤡)会出现相当严重的(de )自卑感有(yǒu )的可能心(🈺)理扭曲(🦐)甚至(😁)还患抑郁(yù )症偏执型人格障碍等这(zhè )对常期处(🔥)于这样的环境下的(🎤)孩子(👟)只能说学(xué )会了自(zì )己疏(😨)导情绪或找朋友倾诉渐渐地释放者不良情绪也也可以试着从另一个角度去(qù )表述要知道(dào )些父(💭)(fù )母(👉)的出发点(🚫)是好的(🈯)(de )只是(⛅)方法(🈂)不对以上(shàng )是(🔕)我的(de )回答(🐯)如果不(⬜)是您另外那些(👘)疑问感谢(xiè(📑) )下方评论(lùn )区私信(xìn )给(🛵)我共同(tóng )探讨(🤓)这里是心理咨询(🎹)师里外雅堂码(🚗)字易为假如您质疑我(wǒ )的(de )观(🥢)点(diǎn )请点个(🕍)在看如果没有(🌮)我的回答对(duì )您和您的(de )朋(péng )友有帮(bāng )助请点赞和评论给(👕)他(💪)们谢谢啊
