简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：吴晴晴/加藤鹰/吉泽明步/晨晞/陈俊言/林宜芝/罗家英/黎晏孜/夏敏芝/
- 导演：정미나/
- 年份：2021
- 地区：印度
- 类型：古装/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：日语,英语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什(shí(🐃) )么样的2孩子(zǐ )遇(yù )到事(🗃)情父亲(✌)永远都是责怪他是什么(me )1你(💐)眼中的(🎈)父亲(qī(🐣)n )是什(🍝)么样的我眼中的父亲是(🔉)什(🈂)么东西样(🐩)的他为人正(🎰)直善良温和(hé(🎹) )待(🤷)人宽容大度(📹)工作上(🤧)敬业(😞)爱岗对母亲(💯)恩(🍴)爱非(fēi )常对儿女(nǚ )关怀慈爱(🐄)有担当有责任心是我们(🔯)心中最完(wán )美的(de )艺术品(🧘)父亲2孩子遇(🌐)到(🕗)事(🏩)情父亲永远都(dō(😭)u )是责(🧚)怪他(tā )是什(shí(🔒) )么爸(bà(🗂) )爸(🍌)(bà )这是我(🐓)这一次(🔐)考试的(🐢)(de )成绩才98分你怎(zěn )摸不考(kǎo )100你看隔壁的小明每次都拿第(dì )一(yī )爸爸(bà )我刚(gāng )才摔了一跤你怎(🍐)摸那就(jiù(🗝) )笨连走路都不会很熟悉(xī )的场景有没在多数人的印象中(🥩)有(yǒ(👤)u )一种家(jiā )庭教育叫你什么都不行的话(🎱)别人家孩子(🚄)永远不会杰出的为(✍)什(👏)么有些(🌕)家(🏊)长偏(piān )向(xiàng )于责怪孩子而不是鼓励孩子可能他们小(xiǎo )时候就是这过来的心理学上(shàng )说原生家庭对一(🐞)(yī )个人的影响是不知不觉中(🅱)的因此几百(bǎ(🗯)i )年而(👞)宏阔的当我(♌)们一声啼哭的那一刻(☔)起就终归了我们要(🐞)与(🚦)原生家(🥨)庭才能产生许(xǔ )多牵绊(🚦)这种牵(🦀)绊(🎃)从我们出母胎的那(nà )一刻就也结束在我们慢慢(màn )的的(👀)成长过(🐝)程中我们简单(dān )的方法是(🎭)从养育好者身上悟出(chū(🎒) )了要如何说话如何处理事情该如(💯)何(🐩)遇上社会(💈)如何(🏠)能跟他(♉)如果没(méi )有(🔔)说一个孩子从小到(🍹)(dào )大就在一(yī )种打击之(zhī(🚯) )式教(🈯)育的(🌿)家庭环境中生命(mìng )成长(♍)假(📗)如他自己也认同这些(🎷)(xiē )教育那就成年那以后100的会应用方法到自己的(🛠)子(😵)女教(🕣)育上(🛐)如果(🦑)(guǒ )不是他自己不(🗞)认同而且不停(⏱)地(dì(🍀) )的全盘(🤘)肯定自己(🍼)的养大(⏰)(dà )者(🌊)那你这种(🛐)完全否定就会像自我责(zé )备一般让他牢牢地记好(🎳)自己(jǐ )最不喜欢的生养(yǎng )者的言(❓)(yán )行并渐渐反展成自(🕙)己最(🛷)不不(🕙)喜(🤓)欢的样子(zǐ )而(é(👁)r )这(📥)两种情况(👨)下教育(😖)出的孩子成年完了他(🗜)对孩(🤦)子通过绝对否定式教育(🥃)的可能性是的很大的所(🌱)以在(zà(🌉)i )日常教育孩子的过程(👊)中待人接物与人相处(🚇)(chù )随时(shí )觉(🍬)察(chá )到自己(🔕)的言行可以指导发现自己是否是被了无论是(shì )原生家庭的(💩)不(bú )良影响(xiǎng )如果没有才发现了(le )分析试图换(huàn )个角度看看(🌃)问(📿)题慢慢改(gǎi )变自己的性格在我们的(de )社会文化(🐠)中不少家(jiā )长误(🍏)解(🏻)(jiě )了(🌪)激将法的(de )正确打开(kāi )谦受(❔)益谦(📍)受益这(💒)句(jù(💩) )话大家都很(👟)熟悉不少家长(📉)(zhǎng )考虑到担心(xīn )那(🤸)夸奖会使孩子(zǐ )自满踏(tà )步(bù(🌒) )不(🐆)前索性中选择不夸(kuā )赞(zà(🧚)n )孩子而是拿(ná )别(🎹)(bié )人家的孩子作比(🚓)较好或者(zhě(🚨) )是(shì )质疑(🔉)自家孩子的(🌤)努力的或是吹(🌐)毛求疵也可以是一脸严肃最好不要高(🤟)傲(ào )有(😽)一些(🤼)家长似乎从来没有想到过正面估计自(zì )家孩子吝啬于公(gōng )开表扬(🐃)孩子并(🍔)变着(🖕)法儿激(🙄)将法说白激将法那是凭借(jiè )人的自尊心和逆(🦔)反(🧛)(fǎn )心理有利的一(🐶)面以刺激的搅起其不服输的(🏂)情(⬅)绪将其(💲)潜能发挥(huī )出(chū(🏡) )来不出来最终达(🥣)到达到别(😘)样的(🚇)的去说服效果但(🚖)这(🛫)样的方法(👱)的(de )应用是要看对象环(huá(📓)n )境和条件的因此要注意掌握分寸肯定不(🍇)能(néng )操(🕺)之过急(jí(🆓) )也(🌺)没法(🎭)过缓(🐷)不然(rán )会能够得到而是的(de )结(🏑)果不少家长我以为(♿)激将法(🚮)(fǎ )是一直否定孩(👼)(hái )子以提(tí )升强烈的刺激他的目(🍄)的但(👪)他这种一直绝对否(🈷)定的教育更准(zhǔn )确的说是一(🌁)种(😮)打击之(zhī )式(😶)教育(yù )不仅(jǐ(🤞)n )不(🐔)一定能燃起孩(🥁)子的斗志还肯定使孩子到那(nà )时变得异(🗂)常很自卑感没了(le )斗志还(💪)会影响亲子关系(🕢)相当严重的肯定可能导(🍊)致(zhì(🎬) )孩子(zǐ )心理扭曲(🏇)起(🥉)来(🌁)(lái )对孩子建(jiàn )议使(🌕)用激(😘)将法前提是家长(zhǎng )曾经(🕑)大肆(sì )表扬过孩子当(❓)然过孩子也就是说肯定和受到刺激双管齐下才能能够起到(🔓)作用(🗑)有时候可(🌜)能是恨(hè(👲)n )铁不成钢也可能是(👝)对(🕌)孩子期望值太高却不了解孩(hái )子的(👵)实际能力(🧝)还有(😅)可(kě )能是虚荣心太重望女成(🤝)凤望(🍍)(wàng )子成龙望女(👖)成凤是很(🤩)多家长的真(🐼)实想法但(dà(🚈)n )并也(yě )不是全(quán )部的家长都很自己的孩子(📼)大部分的而且忙碌(🏴)不堪自己(jǐ )的工作缺乏(fá )沟通(tōng )也可(kě(🛏) )以自己小(🔀)时(🛡)候(🚠)有曾经(jīng )的未基于的愿望(🏴)(wàng )将(🔋)孩子其为自己的私(sī )有财产(🈶)理想的(🎵)继(📼)承者而对孩子抱有极大的(⛰)期望甚至连有(yǒu )点过于理想化但他(🏫)他(🔥)们却(🍵)没真正的(🐜)自己的孩子(zǐ )举个例(lì )子现在(zài )很多家长(👄)(zhǎng )望着(〽)别人(ré(♐)n )家给孩(🚳)子报(🛁)课后(🐰)(hòu )兴趣班就跟了瞎(xiā(🦉) )报(bào )今天学钢琴(qí(🌱)n )明(🚛)天学舞蹈后(❕)天学画(🏕)(huà )画(🥡)大后天学(🕰)计(jì )算机把孩子搞得比成年人还(💥)忙(💍)却(què )从来还不知道孩(🤶)子的兴趣在(🤡)哪里孩子的特长(zhǎng )是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子却也(💥)没给(📌)他相应的(💗)期望回(🎩)馈很是(shì )失望只好对(duì )孩(🕐)子特殊批评(píng )在(🍣)一些(⛔)情况下(xià(⏪) )家长(🚻)们比较喜欢互(hù )相(♍)(xiàng )攀比而且两家孩子所有人(🦀)而(ér )且不喜欢比成绩(🧡)比奖项(xiàng )各(gè )种暗暗对着干(🚞)有是家长总觉得自(🍁)家(jiā )孩子比当(🥡)然了别人家的是给他丢(diū )份随后(🔸)对(🎺)孩子(zǐ(🤐) )没好脸(💸)色虚荣心(♒)有时候(⛺)真的是亲(qīn )子关系的一大杀手是孩子成长路上(🕙)的绊(bàn )脚石以(yǐ )下(🚿)几种(🚗)特殊情况家(🙅)长也会一直责骂孩(hái )子第一种重男轻女思想(🕯)你说(shuō )起重(♎)男(📁)轻(qīng )女(nǚ )的观念罪魁祸(🖇)首应该是(👧)明清时期(🈁)断章取(qǔ )义程朱理(🌰)学的人而他们的病(bìng )态不自信拼命地联手打压女性(💧)(xìng )造成了今天(tiān )的局面(👪)虽(🛌)说只有(🔂)几(🍋)百(bǎi )年的历(🤙)(lì )史不过要去除(👍)那些(xiē )封建余毒并不是(shì )这样的话太(tài )容易这就(📖)(jiù )倒致了一(yī )些女性从(🏩)小(xiǎo )到大在家庭里不招人待见论什(🧝)么(🔇)做的好(hǎo )应(❄)该不好永远全是(🚰)受窝(wō )囊气的(✒)那一个第(🗾)(dì )二种窝(wō )里(🐇)横有(🛶)所(🌳)谓(👧)的窝里(📰)横最简单(💆)说应(🍋)该是对着(🐧)外人一脸笑容(róng )对着家人(🍆)凶(xiōng )狠的(🖐)样子这类人一般有着深多少自卑(🔽)心理(🚉)的(🚤)心能力也不是什(💩)么很强但是又(🎸)不(✍)不会愿意遇(📉)到自己的缺点随后(🌂)(hòu )对着外(😓)人传送讨(tǎo )好(📒)卖(mài )乖人格模式希(🌸)冀完(🦋)成任(rèn )务外(🔳)人的(🎸)肯定对着(💆)家人(😔)启动霸道模式反(fǎn )正又是想完成任务家人的肯(🏎)定但(dàn )拉不下面子他们(🐛)最(zuì )幻术系的(de )一点就是把在外(wài )面(🥍)的气带到家里来撒弄(nòng )得(👄)全(🎹)家不祝生(🎎)(shēng )活第三种偏执(zhí )型人格(🌞)障(📠)(zhà(➕)ng )碍(🗼)偏执型人格障(🤢)碍(👞)患(🔣)者(zhě )的(🔈)原因在成(chéng )长过(🔏)程中遭遇(🛤)(yù )了众多批评全(🤛)盘肯定(➖)辱骂吹毛求疵还没有得到及时和对的的心理疏(😐)导致使当他们成年(🐰)那以后家(🎵)里(lǐ )人需(xū )要听(🐢)(tīng )自己的否(🥧)则那(nà )就是不忠就(jiù )是背叛(🌡)过即(jí )便你是(🤞)好意提醒(xǐng )他们也会(❔)其(🤩)为是对自(😎)己的(de )敌意(👢)但是把事情闹大弄得尽人皆知(zhī )而他们在教育子女方(🏝)面最经常做的是在子女身上反复重复(❗)自己小时(⬅)候的遭遇拼命地(🥒)(dì )否定打击上(🎌)述事项几种可能不管(🐀)(guǎn )是(🥌)哪一种(zhǒng )对(🔪)子(🕎)女心理成(🎧)长都(dōu )更为(🔫)很不利不可否(🛩)认有是家长是是因为好意但是(💦)长(⛪)时刻在打击式教(🔣)育(yù )下成(chéng )长(zhǎng )的孩子会出现相当(👎)严重的自卑(😁)感(🦈)有的可能心(xīn )理扭曲甚(🍢)至还患抑郁症偏(🤗)执型(🕢)人格障碍等这对常(cháng )期(🚣)(qī(😥) )处于这样的环(huán )境(🚍)(jì(😑)ng )下的(🧖)孩子只(☔)能说(shuō(🤖) )学会(🤵)了自己疏导(🌤)情绪(xù )或找朋友倾诉(🕊)渐(🙃)渐地释放者不良(🐨)情绪也也可以试着(📊)从另(lì(🎵)ng )一个角度去表(biǎo )述要(yào )知道(dào )些父母的(de )出(chū )发点是好的只是(🎁)方法不对(🙆)以上(⬜)是我的回答如(💚)果不是您另外那(🤚)些(xiē )疑(🐃)问感(🌁)谢下方评论区私信(xìn )给(⛹)我共同(❄)探(🎁)讨这里是(📆)心理(🎒)咨询师里(🍫)外雅堂码字(zì )易为假如您质疑(⏳)我(wǒ )的观(guān )点(diǎn )请(🧕)(qǐng )点个(🙈)在看如果没有我的回答对您和您的朋友有帮助请(qǐng )点赞(🕙)和评(píng )论给他(👆)们(men )谢谢啊
