简介你眼中的父亲是什么样的7给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：Kwak韩/高原/本尼/
- 导演：安娜贝尔·杨科尔/
- 年份：2024
- 地区：印度
- 类型：恐怖/言情/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：英语,印度语,国语
- TAG：
- 简介：1你眼中的父亲是什么样的(de )2孩(🉑)子遇到(🌈)事(shì )情父亲(💐)永远都是责怪他是什(shí )么1你眼(🍭)中的父亲是什么(me )样的我(🕧)眼中的父亲是什么东西样的他(tā )为人正直善良温和待人宽容大度(🚂)工作上敬业(😇)爱岗对母亲恩爱非常(🥔)(cháng )对儿(ér )女关(guān )怀慈爱有担当有(〰)责任心是我们心中最(zuì )完美的(👑)艺术品父亲2孩子(🅿)遇到(⛑)事情父亲永远都是责(zé )怪他是什(📩)么爸(bà )爸这是(💠)我这一(yī )次考(📖)(kǎ(🗣)o )试的(👹)成绩才(㊗)98分你怎摸不考100你看(😩)隔(♟)壁(🤒)的小明(míng )每次都拿第一(🦊)爸爸(🤦)我刚才摔(shuāi )了一跤你(nǐ )怎(zě(😮)n )摸那就笨连走路都不(bú )会(huì(🌼) )很(🧜)熟(💆)悉(📎)的场景有没在多(duō )数人的印象中有(🔸)一种家庭教育叫你什么都(💬)不(♊)行(🔳)的话别人家(🏮)孩子永远不会杰出的(de )为什么有(🌙)些家(🛡)长(🐴)偏向于责怪孩子(✳)而(ér )不是鼓励(lì )孩(hái )子可(kě )能(néng )他(🛢)(tā )们小时候(hòu )就是这过来(🌠)的心理学上(shàng )说原生家(📑)庭(🕳)对(🥎)(duì )一(yī(📓) )个人(🆑)(rén )的影(👉)响是不知不觉中(♌)的(🌴)因此几百年而宏阔(🤨)的当(📩)我们一(✉)(yī )声(shēng )啼哭(😻)的那一刻起就终归(guī(🌂) )了我们要与原生家庭才(🎺)能产生许多牵绊这种牵绊(👨)从我们出(📜)母胎的那一刻就也结束(shù )在(zài )我(wǒ(⬆) )们(🚆)慢慢的(de )的成长过(guò )程中我(wǒ )们简单(📗)的(de )方法是(shì )从养育(🍌)好者身(🏁)上悟出了要(🎌)如何说话(huà(🍾) )如何(💠)处(📯)理事情该如何遇上社会(👔)如何能跟他(🎐)如果没有说(shuō )一个孩子(zǐ )从小到大就在一种打击之式(shì(👵) )教育(🐡)(yù )的家庭环境中生命成(chéng )长假如他自(🐡)己(🤛)也认同(🚤)这些教育(🔏)那就成年那以后100的会(🏩)应用方法(🌸)到自己的(de )子女教育上如果不是他(🧀)自己不(🧤)认(🚵)同而(💻)且不停地的全盘肯定自己的养大(📐)者那你这种完全(quán )否定(🔴)就(🆙)会(🌐)像自(🎸)我(wǒ )责(🌊)备一般让(ràng )他(🍱)(tā )牢牢地记(jì(🐰) )好(👌)自(zì )己最不喜欢(🐧)的生养(📢)者的言行(✌)并渐(jiàn )渐反展成(ché(🐗)ng )自己(📛)最不不喜(🏫)欢的样子而这两种(😵)情况下教育出的孩子成年完(wán )了他对孩子通过绝对否(fǒu )定(dì(👜)ng )式教育(🛏)的可能性(xìng )是的很(🐾)大的所以在日常教(🌞)育孩子(🌙)的过程中待(dài )人接物(🖖)与人相(🥍)处随时(🏖)觉(jiào )察到自己的言行可以(😦)指导发现自己是否是(shì )被(bèi )了无论是原(🗯)(yuán )生家庭的不(👶)良影响(🛤)如果没有(💉)才发现了(le )分析试图换个(gè )角度看看(kàn )问题慢慢改变自己的性格在我们的社会文(🏙)化中不(📃)少(⏱)家(🐼)长(zhǎng )误解了(le )激将法的正(zhèng )确(què )打开谦受(shòu )益谦受益(yì )这句话大家都很熟(shú )悉不(bú )少家长(👉)考虑到担心(xīn )那夸奖会使孩(🔺)子自满踏步不前(qiá(👮)n )索(suǒ )性(🏕)中选择不夸(🏚)赞孩子而(ér )是拿别人(rén )家的孩子作(🏄)比较好或(🖤)者是(🔬)质疑自家孩子的努力(⏬)的或是吹毛求疵也(⛄)可以是一(🌽)脸严肃(sù )最好不(🔦)要(yà(🍺)o )高傲有一(🌶)些(🏛)家长似乎从来(lái )没有(yǒu )想到过正面(mià(🍃)n )估(gū )计(🧚)自家孩(hái )子吝啬于公开表扬孩子(🏛)并(🎻)变(biàn )着法儿激(jī )将(jiāng )法(🙍)说(shuō(📟) )白激将法(💁)那是凭借(jiè )人的自尊心(xī(🐆)n )和逆反心理有(🏷)利的(🤩)一面(miàn )以(🍠)(yǐ )刺激(jī )的搅起其不服(🌳)输的(de )情绪将其潜能(né(⚾)ng )发(🔐)(fā )挥出(🦕)来(📹)不出来最终达到达到别(bié(♎) )样的(🆘)的去说服效果但(dàn )这样的(🎛)方法的应(⚓)用是要看对象环(🤽)(huán )境和(hé(🧡) )条件的因(yīn )此要注意掌握分寸肯定不能(⌚)操(🍬)之(🎽)过急也没法过缓不(bú )然会(🏁)能够(🙄)得(🍥)到而是的结(jié )果不少家长我以为激将法是一直否定孩子以提升(📕)强烈(💉)的刺(cì )激他的目的(📤)但他这种一直(🙄)绝对否定的教育更准确的(🌺)说是一种(zhǒng )打击之式(shì )教育不(💽)(bú )仅不(⛴)(bú )一定能燃起(🎁)孩子的(👨)斗志还肯(🕦)定使(shǐ )孩子到那时变得异常(🥞)很(hěn )自卑感没了斗志还(hái )会影(yǐ(🌸)ng )响(😠)亲子(🍖)关(😤)系相当严重的(📭)肯定可能导致孩(👺)子心(📸)理扭曲(🎲)起来对孩子建议使(shǐ )用激将法前提是家长曾经大肆表(🏔)扬(🖋)过(💹)孩子当然过孩子也就(jiù(🙄) )是说肯定和受到刺激双(🧠)管齐下才能能够起到作(🎉)(zuò(♟) )用(🛁)有时候(hòu )可能是恨铁(💿)不成(🔙)钢也可(🎉)能是对孩子(😋)期望值太(🎥)高却不了解孩子的实际(🐋)能力还有可能是虚(📝)荣心太重望女成凤望(🈸)子成龙望(🎖)女成凤是很多家长的真实(🍵)想法但并也不是(⌚)全部的(de )家(jiā )长(🏾)都很自己的孩子大(📘)部分的而且忙(máng )碌不堪自(🔮)己的工作(zuò )缺乏沟通也(🥥)可以自己(🈷)小时候有曾经的未基于(🏌)的愿(😷)望(🕴)将(❌)孩子(zǐ )其(🔼)为自己的私有财(♍)产理想的继(🐥)承者而(🕌)对孩子抱有极大的(📏)期望(🕳)甚至(🏯)连有(🤾)点过于(🅱)理(📍)想化但他他们却(què(🍫) )没真(🥁)正的自己的孩子举个(🍩)例子现在很多家长望着别人家给(📧)孩(👼)(hái )子报课(🏅)后兴趣班就跟了瞎报今(jīn )天学(xué(📠) )钢琴明(mí(🔋)ng )天(🤜)学舞蹈(🐀)后(hòu )天学画画大后天学(📎)计(😣)算机(🏧)(jī )把(🚦)孩子搞(🙅)得比成(🐞)年人还忙却从来(🕔)(lái )还不知道孩(🎼)子的兴趣在哪(🆕)里(✊)孩子的特长是什么随(☕)(suí )后当自己给孩子安排(🌅)了一切孩子却也没给(🎩)他相应的期望回馈很是失(shī )望只好对(duì )孩(🕓)子特(🎍)殊批评在(🗻)一些情况下(🚰)家(jiā )长们比较喜欢互相攀(🆎)比而且两(🎳)家(jiā )孩子所有(🛩)(yǒu )人而且(qiě )不喜欢比(bǐ )成绩比(🛀)奖项(🦑)各种暗暗对(duì )着(🏺)干有是(🈂)家长(zhǎng )总觉(🕺)得(🔕)自家孩子比当然了(🎊)别(bié )人家的是给他丢份随后(hòu )对孩子没好(📰)脸色虚荣(❕)心有时(💕)候(💔)真的(de )是(💜)亲(💋)子关系的(🎍)一(🐚)大杀(🏧)手是孩子成长路上(shàng )的绊脚(✖)石(shí )以下几(🙎)(jǐ )种特(🐎)殊情况家长也会一直(⛴)责骂孩子(zǐ )第(♐)一种(zhǒng )重男轻女(🚔)思想(xiǎng )你说起重男轻女的观念罪魁祸(🍁)首应该是明(míng )清时(shí )期断章取义程朱(zhū )理学的(🕟)人而他们(🏛)的病态不自(📀)(zì(🧔) )信拼命地联手打(🏚)压女性(🉑)造成了今天的局面虽(suī(🥚) )说只有(yǒu )几百年(🏀)的历(lì(❤) )史不过要去除那(nà )些封建(jiàn )余毒并(bìng )不是(👝)这样的(🚥)话太容易这就倒致了(🎱)一(🗓)些(🌆)女性从小(🕍)到大(🐆)在家庭(🚌)里(lǐ )不招(🍷)人待见论什么做的好应该(gāi )不好永远(yuǎn )全是(shì )受(💴)(shòu )窝囊气的(🧓)那一个第(🎣)(dì )二(😛)种窝(wō )里横有所谓(🐗)的(de )窝里横(🥊)最简(jiǎn )单说(shuō(🔀) )应(🤰)该是对着(zhe )外人一脸笑容(ró(🐰)ng )对着家人凶(xiōng )狠的样子(📈)这类人(🥪)(rén )一般有着深多少自卑心理的心能力也不是什么很强但是又(🌓)不不会愿(📆)意(yì )遇到自己的缺点随后对(📨)着外人传送(🐠)讨好(🦍)(hǎo )卖乖人格模式(shì )希冀完成任务外人的肯定对着(🚼)家(jiā )人启动霸道模式反正又(yò(🦕)u )是想完(🤱)成任务(📪)家人的肯定但拉(lā(👭) )不下(xià )面(miàn )子(zǐ )他们最幻术系的一(yī(💵) )点(diǎ(🎛)n )就是把在(zà(🌙)i )外面(📘)的(🍝)气带到家(🛁)里来(👉)撒弄(nòng )得全家不祝生(🌷)活(huó )第三(sān )种偏(♎)执型人格障碍偏执(🏌)型人格障(🛃)碍患者的原(yuán )因在成长过程中遭遇(🐂)了众多批评全(quán )盘(🐄)肯定辱骂吹毛求疵还没有得到(dào )及时(🥈)和对(🥅)的的心理(lǐ )疏导致使当他们成(chéng )年那以后(hò(🍳)u )家里人需要听(💘)自(📤)己(jǐ )的否(⏩)则那(nà )就(🐿)是(🥘)不忠(zhōng )就是背叛过即便(⌚)你是(❣)好(💓)(hǎo )意提(🍪)醒他们(👆)也(yě(🍦) )会其为(🚉)是对自己的敌意但是把事情闹大(dà )弄得(🚦)尽人皆知(🎛)而(ér )他们在教育子女方面(🌩)最经常做(⚾)的是在子女身(🌛)上反复重复(🕳)自己小时候的遭(🏇)遇拼命(👑)地否定打击上述事(shì(🎹) )项(⭕)几种可能(🤳)不管是哪一种对子(🥥)女(📮)心(🚝)理成长(🚆)都更为很不利不可否(fǒu )认有是家长(🏊)是是因为好意但(🆑)(dàn )是长(🏬)时(✖)(shí )刻在打击式教育下成(chéng )长的孩子(🛳)会出现相当(dāng )严重的(de )自卑(⬅)感有(🚭)的可能心理扭(niǔ )曲甚至(zhì )还患(huàn )抑郁症偏(piān )执(🔢)型人格障碍等这对(duì )常期处于(🚽)这样的环境(💻)下(🔪)的孩(hái )子只能说学会了自己疏导情绪或找朋友倾(😁)诉渐(🗿)(jiàn )渐地释放者不良情绪也也可(🆖)以试着(🎚)从另(🚕)一(🕺)个角度去表(😲)述要知(🛁)道些(🐰)父母(🍐)的出发点是(🏭)好的只(😌)是方法不对以(🎏)上(🛳)(shàng )是我的(😀)回答如果(🌋)不是您另外那(nà )些疑(📻)(yí )问感谢下(🙌)方评论区私信给我共(🚑)同(tóng )探讨(❄)(tǎo )这里是(🆒)心理咨询师里外雅堂(táng )码字易为(🎸)假如您质疑我的观点请点(diǎn )个在看如果没有我的回答对(duì )您和您的朋友有帮(🤵)助请点赞和(🌔)评论(💚)给他们谢谢(🎱)啊
