简介高校教师应该具备哪些能力10
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影片信息
高校教师应该具备哪些能力
- 片名：高校教师应该具备哪些能力
- 状态：已完结
- 主演：罗宾·瑞努奇/法比恩·巴布/Tolsty/
- 导演：菲利普·李·古伊/
- 年份：2019
- 地区：韩国
- 类型：科幻/动作/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,日语,韩语
- TAG：
- 简介：(🚿)1高校教师(💝)应该具备哪些能力2大专(🎖)招生(🔜)越(👼)来越没有(🔝)门槛大专院校的老师(shī )还(🦁)3高校女(💀)教(jiā(🚅)o )师副教授想转行政岗这一步不1高(🔑)校(🖱)教师应(🔨)(yīng )该具备哪些能力(🏘)一良好(💥)的(🐈)思想品德的(👯)文(🌹)化素质包(🧀)括(🍶)精深的学(🔵)科专业知(zhī )识(shí )广博的文化知识和(🔍)(hé )教学理论(lùn )基(🐁)(jī )础1教师应专精自(zì )己的(de )学科具有功底(dǐ(🗜) )扎实而渊博(🦍)的知(❗)识(shí )马可连柯说过学生可原谅吧老(🏁)师的语气严厉刻板甚至(zhì )还鸡(🆓)(jī(🚒) )蛋里(🤡)头挑骨头但不能原(yuán )谅吧他的不学无术苏霍母林斯(⛸)基也(🤣)强调只有一教师的知(🥒)识(shí )面比学校教学大纲空阔得多他才(🍛)能(né(🈴)ng )下一界教学过(guò )程的精工(🔙)(gōng )巧匠对老(📷)师来(🌞)说不单(⏬)要熟(📔)得不能再熟所(😮)教教(jiāo )材(🔄)的都差(chà )不多内容形(📹)成(🦗)求完(wán )整的知识体系(xì )还要加(🚱)强业务继续进(🔌)修和应(👒)用广泛的学习跟踪学科学(🥠)术(shù )动(♋)态打(🛸)听一下(xià )新观点完全掌握新信息快速更(💼)新知识站在学科的(🤲)前沿(👩)由经验型到(🤾)科研型的转(😥)化2教师既要有广博的知识(shí )又通晓(xiǎo )基本的社会学科恐怕学科等方面的知识(🌷)做到(dào )学识(🍩)渊博具体实(🥣)(shí )施学(🥑)校教(🐋)(jiāo )育重视培养学生(🈁)的综(zōng )合素质和创新能力(🎭)教(jiāo )师的博学多才是极(🔠)为关(💄)(guān )键的伴随着教材的改革东北边(biān )学科的联系日益可以(🤨)提高文理相(xiàng )互渗透并且教师应崇(chó(🍹)ng )尚与别的(🛠)学科(kē )的沟通自然形(xíng )成大教(🏄)学观为(wé(🔒)i )学生创设开(📌)放的教(🔔)学(xué )情景注意培养学生的(🔨)创(👵)(chuàng )新意识和能(🚂)力教(🐔)师的知识越(🎁)博学多识越(😣)能启迪学生的创新思维3教师应具(🏸)有教育科学(🤝)理(🔷)论修养苏霍(😑)姆林(⛹)斯(✒)基说教(🈺)师看不懂心理学这就(🐙)如同一个心(xīn )脏专业医生(shēng )不(bú )所(suǒ )了解心脏(📄)(zāng )的构造科学的教(jiāo )学需要科学理论的指导(⛲)教师要比较好的(de )实施素质教育(😴)必(bì )须手中掌握(wò )教育学心理(🐑)学和(hé )学(🦌)科(💏)教(🐡)学法等基本知识教师(shī )不仅仅很清(🔡)楚教什么(🌽)还得清楚(👁)怎么样才能教和为啥你选(🎪)这样的话教用科学的理(💚)论去指导自(🚸)己的教学二较弱的教学研究能力能力是指然后影响活动的效率使(⏬)活动的任务(👌)(wù )未能顺利(✊)(lì )结束的一(yī )种个性心理特征教师不仅仅要有(yǒu )广(🌀)博的知(🛏)识还要必须(xū )具备适应适应(🚭)学科(🌋)特点的教研(💊)能(néng )力1良好的语言(yán )表达(🔈)能(🍙)力苏霍(🍬)姆林斯(🗳)基(jī )提过教师的语言修养比较大确定着学生课堂上的脑力劳(🔞)动的频率(lǜ )语言表达是一切教育(👐)工作者旅(😀)游必备(bèi )的(💄)比较多能(néng )力导致条(🕗)件的限(📅)制很多实事没法重(chóng )临需要教师(🍭)凭着语言表(biǎo )达把丰富的知识是从口(🔮)(kǒu )头修习给(♈)学生这就(jiù )具体(♿)的要(yào )求教师的语言准确清晰(🔏)更具学科性简明(⛪)(míng )谙(🎈)于本身逻辑性生动活泼具高(gāo )形象性抑(yì )扬顿挫具高安逸性2较高的创(📕)新能力创新(xīn )是(🎈)一个民(🏀)族(🐶)的灵魂是一个(gè )国家繁荣兴(🔵)旺的不(🤐)竭的动力具有(yǒu )较高(📇)的科(🍤)技素养和创新能(né(💣)ng )力是知识时代对(duì )人(rén )才的基本要(yào )求要培养创新人才就前提是要科技创新型(🔺)的教师(✈)(shī )科技创新型的教师应该是要拥(⛱)有打扎实的(🔆)基础知识广(guǎ(🏠)ng )博的视野在内善于观察综(🕌)合开拓(tuò(🆒) )新领域的能力完全掌(🌱)握创(chuàng )新(xīn )知识(🍝)的方法具(jù )有勇于实践胆敢怀疑(⌛)和批判的(💠)学科(kē )精神擅于吸(🤴)收(🙇)掉比较新教育(yù(🥐) )科研成果(guǒ )将(jiāng )其(🦑)应(😙)用到教(jiāo )学中(🔍)并不同(tóng )见解都(🕴)能(🖊)够突然(rán )发(fā )现科学有效(😓)的新教学方法简单来讲教(🍋)师(🧞)(shī )的(🔐)创新(xīn )能(néng )力以及(jí )独到眼光的见解新颖的教法创新的(de )思维显现(⚪)的(🚲)个性探索它(😢)的精神民主的意识(💌)等3较强的组织能力组织能力是一个教师得(🌴)到教育和(hé )教(jiāo )学完成的保(🐣)(bǎ(🥡)o )证(🌇)严重缺乏组(💡)织能力和指导能力的教师不管其(⛳)知识多么(🏨)博识都没(méi )法结束教育和教学任(🌽)务1组织教学的能力教(jiāo )师能几乎全部(bù )学生的注意(🔙)身形(xíng )灵(líng )活适当调节进程重新(⛩)活(🖍)跃课(🐾)堂气氛压制教学环境阻(✝)止学生(shēng )的思维发(fā )展学生(🛢)的(de )创新能(néng )力以维(wéi )护课堂教(jiāo )学秩序(xù(✡) )全面(miàn )处(💘)理偶发事件(jiàn )等(🐞)2课外活动(♒)的(de )组织(zhī )能力(🐷)课堂教(😒)学是率先(xiān )实施素质教(jiā(📀)o )育(🌌)注意(yì )培养学(🙎)生创新思维(♑)的主渠道开辟(👴)(pì(➗) )出来第二课堂陆续开展(🆓)(zhǎn )丰富多(duō(👍) )彩的课外活动又是(shì )积极(jí(🧒) )开展创新(🍌)教育培养创新人(🤛)才的重要途径一个(🔪)教师应有能力组(zǔ(❄) )织和指导兴(🐌)趣(🔻)小组参观考察和社会实践(🚦)活动有能力组织讲座讲(🚙)演展览(🔑)表演制做去(🔘)考察(🚲)(chá )竞赛撰写(👻)报告和论文等活动(🦄)连成人(💦)人参入自己抢先出手发挥特长凸显个性(🥊)的全开放(🚐)(fà(🐭)ng )式学(💌)习氛围4研究能(néng )力教师要成为教(😧)书育(🏍)(yù(👧) )人的专家拥有讲演(yǎn )教(👫)科(💝)研(🦊)的(🎗)复(📹)合(🥊)型(xíng )人才利用从教书(🌼)匠向(🎁)(xià(🌧)ng )学者型的转化研究能力(lì )是(💥)应具备(bèi )什么的(🥂)素质之一1教(💥)研工(😫)作能力把教(🎆)学与教研增(🦍)强出(⛔)声善(🌆)于总结(🧘)经验自己(🌦)的教学经(📎)验(yàn )对(📣)(duì )教(🛩)改中遇(😳)到的问题接受理论研(🖋)究给出自己的见解终致一路(🏓)探索和发(🚿)现自(🏆)己新(🤚)的教(🏩)学规律教学方法和模式(shì )2学(🕶)术(🚵)研(🥀)究能力(lì )目前教(🏺)师的(de )教研较少的只在在教材(🛩)的分析考(💔)试(🌼)的研究超出一些教学技巧和(hé(🙆) )教学经(🌛)验的陈(🐬)述而对教(🔯)学理(🛁)论的研究相对(duì )于(yú )薄弱之处(🐒)缺(😃)乏对教学的(de )创造性思考教师只有(🎉)拥有学者型的教师才能(📨)适(✳)应知识经(🔀)济时代的挑(tiāo )战和素质教育的发展三较高的职业道德(🕯)修养教师是人(❣)类灵(🍰)魂(😉)的工程师教师的职业道德(🍡)(dé )素养改变着素质教(jiāo )育的成功教师(shī )前提是本(🕳)身纯洁(jié )高尚(😺)的道德修(🔍)养忠诚不二人民的教育事业模(🏠)范(🚳)的(💨)不违背(bèi )教(jiāo )师职(🤶)业道德标准无比(🍬)热爱(🐳)学生为(❤)人师表(biǎo )认真学(🙃)习(🐣)马列(liè )毛邓三个(gè(🐓) )代表(📴)科学(Ⓜ)发(📡)展观自学党的教育方针和政策思想上(shàng )同党中央保持一致教师应由得(🥣)结合热爱社会(♏)主义(yì(📁) )祖国民(mí(🏽)n )族团(⬜)结(jié )奋发努(⏭)力振(zhèn )兴(xìng )中华的教育弘(🕴)扬中华民族传统(💋)美德和社会主义道德情操的教(🚦)育(yù )接(🤟)受社(🔃)会发(fā )展规(guī )律和观点的教育进行科(🥙)学人生观世界观(🌗)的教育(💛)四敏锐的时代意识要可以(🗼)(yǐ(👹) )更新教育观念联合国(guó )教科文组织将学会认(🧟)知学会(👭)做事学会达(dá )成生活和学会生存称为现代教(jiāo )育的(de )四根支柱利(😉)(lì(💧) )用教育的现代(👒)化关键(🎆)是教育观念的现代(🕍)(dài )化应树立以人为本的教(🔗)育(📒)观念(🍽)尊敬(🐥)学生的(⏹)人(🎪)格兴趣爱好(🏢)十(shí )分尊重学生(😋)的自由发展谦(➰)让学(📀)生(shēng )的首创精神发挥学生的主体(✉)作(🏴)用开掘(jué )学生的人类创(🕚)造才能感(gǎn )教师的劳动是一种复(🍳)杂(🕙)(zá )的忙(máng )碌不堪的高智能艺(yì )术(shù )性的劳(láo )动(dò(📆)ng )不(🤳)是(🤟)什么简单的机(🌍)械的简(📘)单(dān )重复性劳动有(yǒu )了对(duì )教师素质的要求那你我(🦗)们对(📷)教师提一(🤙)级(📕)工资带(🐸)薪(💀)休假的(🤯)怨气变会(huì )消失无(👩)(wú )踪(zōng )了教师的言行举(🐘)止是幼儿我模仿的榜(bǎ(🐹)ng )样对幼儿起(🥟)(qǐ )着(💣)潜(☔)移默化的作用我怀疑另外一名合格(🚽)的幼儿教师需(🎨)要具(jù )备(bèi )以下素质1要有执着爱(ài )的(🎇)事业心幼儿(ér )园(yuán )的日常工作(📴)是琐粹和如此平(píng )凡的同时(shí )情况又(💅)是空前(🥛)复杂(🦊)的有(🚡)时(💤)孩子的行为会出现问题有时(🛠)(shí )孩子(🐐)的生活又(yòu )要教师特殊的方法的照(🌈)顾在这(zhè )样的话十分艰巨的(🚣)工作下(xià )许(🗄)多教(🈚)师(shī )不由得(🥃)会(huì )出现烦燥情(🏃)绪而(ér )这个情绪会(huì )传达给敏感的孩子使(✡)他们感觉道焦虑(🌱)不安因此教师应该对幼儿教育工(🏼)作的特点(diǎn )有(yǒu )一个真确的认识有充分的(🚚)准(zhǔn )备不畏艰难一直保持(chí )一(🏮)颗(🌡)执(zhí )著(🐕)的事业心2要自信自尊自信自(🔈)(zì )尊是现代(dài )人应该拥(yōng )有的个性特征一个对他工作(zuò )没(👱)有信(😽)心(🐡)消(🌲)极懈怠(dài )的(📇)(de )人(ré(😑)n )是无法做好工(🈺)作的幼儿教师自身充满自(🍟)信自(🧤)尊的(🐞)人格如何处(chù )理问题时也态(🌸)度(🎵)出自信(🚹)都(🎦)将炎症感染幼(🏔)(yòu )儿给幼儿树立道(🧙)德(🧀)一个良好的我模(⛸)仿榜样(💂)3要有良好的(de )自我(wǒ )形象和(🎒)个(gè )性品(pǐ(⛸)n )质幼儿(🐖)可是年(🏃)(nián )龄稚(👆)幼但也就是喜欢美好和(🍋)幸福的形象孩子(😶)(zǐ )们会说陈老师真好看和妈(♓)妈一样在他(🕳)们幼小的心灵中教师什(🔘)么都懂其形象在他(🖤)(tā )们眼中(🍁)无比魁梧老师是幼儿(🦃)学习的榜(🎙)样是敬(jìng )慕(mù )和祟拜(bài )的(de )对象老师的位置一般(😔)说来在父母(📤)以前并且(💐)教师要出奇从严要求(🔥)每一句话每一个行(🥫)动都(💀)(dōu )会给孩子带走(zǒu )深刻的印(🖼)象孩子们就是(shì )喜欢谈吐大方十(🗞)分(fè(⛵)n )亲切比(🌴)较活(♍)泼穿着(🌉)得体(tǐ(🔷) )的教师因此教师要特别(👮)注意(✍)自己(⚾)的仪表和(hé )举(🐵)止4要有爱心和童心教(jiāo )师不(🐉)光(💰)要爱漂亮的(de )孩子(📆)也爱(🤝)长相一般甚(shè(💰)n )至于丑陋(lòu )无比(😸)(bǐ )和有缺陷的孩子不(🛥)单爱精(🛫)明的孩子也爱(ài )发展速度(👶)极(🌧)(jí )快甚至连迟顿的孩子不仅仅爱很(🌙)听话的(🏴)孩子也(yě )爱天(tiān )真(zhēn )可(👀)爱的甚至有(yǒ(🆕)u )许(👷)多问题行为的孩子(📞)(zǐ(🌑) )不仅爱家庭背景富裕社会地位高的孩子也爱平民(🛎)甚至连家(jiā )境贫寒的孩子童心是教(🔷)师另一条通道各个孩子的心灵世界的桥梁一位好的(de )幼儿教师(🌪)(shī(🙌) )往(wǎng )往是(shì )幼儿的忘年交是(🚷)幼(🌳)儿群体(🚳)(tǐ )中的一分子他们一直保持(chí )了一颗纯(🍶)(chún )真(zhēn )无邪的童心积(🙋)极参与孩子们的各种活动和他们一(yī )起游戏(xì )讲(🤷)讲故(🕋)事说(🛥)悄悄话在这样的人人平等的关系中教师就也能(😚)和幼儿(ér )互相间(😝)才能产(chǎn )生情感(🤹)上的交(😏)流(🏆)(liú )可(🈷)能(né(🏞)ng )会在幼儿内心影起(⛑)共(gòng )鸣(📡)同时(shí )教师(shī )会(🛷)在(🔑)生活中才发现每(měi )一个(🧝)孩子身上的闪光点从而非常爱(⛏)孩(hái )子由此教(㊗)师(shī )的教育工作就有了良好的基础(🌡)5要有(📞)较强(🤸)的沟通能力教师要用语(🌎)言(yán )和(hé )非语(✉)言的意思(🔥)是关注给予和热情鼓励幼儿的(de )谈话如(🗼)教(🔭)师(🗃)关注地用目光注视幼儿用(👻)点(diǎn )头抚摩孩子来表示帮(🕴)助和(hé )鼓励和对(duì )孩子谈话的兴(🐸)趣使幼(yòu )儿突然(🔂)感到老(🥝)师很就是喜欢听我说完教师在认真地(dì )倾听孩(hái )子开口说话时(shí )一定(dìng )要耐心体(tǐ )贴揣(🗺)磨(mó )和(⛩)理解幼(yòu )儿(é(💪)r )语(🎤)言中(🔻)所所(🕖)蕴含(⏯)的的意义在与孩子(⏹)沟(gōu )通交流的时候(🎀)也可以(⛄)不表达自己(🥞)的(de )思想和情绪使幼(💷)儿清楚教师的(🥠)想法(💻)如在讲童(🎯)话故事的时候一(yī )个孩子还老(🍟)不(🏫)打(dǎ )搅(💃)别人会影响(xiǎng )以外小朋友(yǒu )听故事教师的确(⭐)当听我讲童话时(shí )打搅别(🏟)人别(📞)的地方小朋(🏁)友就不是那(🐜)么容(róng )易听了(🤪)故(🕓)事你自己也(yě(🚥) )能听(👘)见这让我总觉得很(❌)惊讶(yà(🦄) )6要有较强的组织教育活动的(🚺)能力教师要想给孩子一杯水自己(🚼)必须要有一桶水幼(yò(😓)u )儿(é(💷)r )教师要有丰赡的(🏧)专业知识(shí )和技能(néng )技(🎒)巧(🕦)在设计教育活动(dòng )时(shí )都(👕)(dōu )能够依据幼儿的思维特点马上准(zhǔn )备大量的教学(xué )具(🍓)让他们动脑(nǎ(🎣)o )思考动口充分(fèn )调动众多感官以(🤹)(yǐ )得到启发诱(yòu )导(🖍)的和扩散出来(🌘)式的提问形式(🤕)释放幼儿学知(🤵)识(🤒)的(♉)愿望(😓)要变让我学为我要(😇)学真正无法(♍)形成以教师为主导幼儿为主(🐱)体的正(zhèng )确的师生关系7要有(yǒu )自学能力幼儿(🏺)教师要不(🧖)时地(🎡)(dì )吸(🌩)取新知(🍗)识学(📵)习新(⛎)技能开阔(📏)眼界(jiè )增强自(🚰)身的素质(😡)以跟上(🦗)时代(📼)的变化2大专招(🌆)生越来(🌨)越没有门槛(🗺)(kǎn )大专(zhuān )院(🤤)校的老(lǎ(🥖)o )师还您好很欢喜回答我(wǒ )您的问题我是大专(zhuā(🥊)n )院(🚓)校老师我一直如(rú )果说我(wǒ(💉) )是(shì )大(🍆)学老师(😮)实(💘)际(jì )上也确实是我(🏞)怀疑大专院校的老师全(quán )部这个(👩)可以被(🤽)称作大学(xué )老(🍰)师接下来的说说我的(🈯)理由01从高校的分类来看从高校(🧣)的(🛢)分类看(🦇)(kàn )大学(xué(🐏) )分为本(🔉)科和高职(zhí(🍔) )专(🚃)科(⛎)(kē )大专(🦃)院校都属于高等职业教育也都属于(yú )高校层次而大专(🧢)院校的老师(shī(🐛) )那(🐜)就是大学老师这(zhè )个是如(🧘)果说的02从大(✅)专院校老(lǎo )师的实际(🙈)来看(🔻)的确学生现在考(😎)个专科(🤔)(kē(👓) )院校相对(duì )于比较容(🐪)易(yì )门槛(🗒)低了(le )很多有的甚至连很高很高(👱)但是大专(🔢)院校招(zhāo )聘老师(👶)(shī )的要求(🚑)(qiú )一般的确算低大多数特(🎲)别(📹)要求全是硕士学历也(yě(🕝) )有部(🐍)分招聘岗(🃏)位是博士(shì )是(shì )可以(🕰)这(🕦)样说学生直(🐖)接进入专科院(yuàn )校门槛(✅)却不是高但大专院校对老师的招聘(pìn )要求我还是不低(🏩)(dī )的03大专(💧)(zhuān )院校的老师(🕒)不(📮)能(néng )放(⛱)松学习要不断(📘)提升教(💱)育(yù )教学水(shuǐ(🔈) )平在大(🚔)(dà )专院校工(gōng )作(🗡)了(🔢)好几年慢慢的(de )的有了那样的(🖤)话一些体(tǐ )会(💹)而不我们花了(😇)很(🈳)多时间准备的(🖍)(de )上(shà(🔡)ng )课内容但学生由于从小(😃)就是没有(yǒu )能养(😪)(yǎng )成养(yǎng )成良(liáng )好(hǎ(🍟)o )的(🎅)学习习惯另外(🥫)基(🥝)础差很多(👬)都不(bú )愿意(🚙)去学日(⚫)久(jiǔ )天(tiān )长老师们(men )在(🥖)(zài )教(jiāo )学(🕋)上(🕵)也会(✂)掉以轻心(📀)(xīn )甚至没(méi )有了(le )初(chū )为(🔏)人师时对教(🙌)学(xué(🏌) )工作的激情(🎒)我想这(zhè )也(🏡)(yě )也是你在问题里(🖲)(lǐ )提醒我(wǒ )们大(📂)专院校老师的注意方面肯(🐈)定不能(néng )毕竟(✋)学生学习积极性不(bú )够就放松了我们的要求才是老师应该要不断提(tí )高自己(jǐ )的(de )教(🌲)(jiāo )育(🖱)教学(🍲)水平(pí(🔜)ng )结(🧣)束语(yǔ )总的说来无论是从(📖)高(gāo )校(xiào )的(de )分类而言(yán )肯定从大专院校老师的实际判断大(⛺)专院校(xiào )的(de )老(🧞)师就是(⚾)大(dà )学老师这也毋庸质疑其实才是大专(📵)院校(xiào )的(🕯)老师也要(📷)不(🏊)断(🐋)加(🎲)强学习不断(🚖)提高自己不能(néng )不(♒)(bú )能(né(🌗)ng )因为(🏬)学生不不愿意学(🤘)就心情(📧)放松了对(duì )自己的(🆘)要求朋友(🔂)们怎(zěn )么知(zhī )道(🗑)(dào )欢迎评论(🎫)分享(xiǎng )我是高校教师查哈教(jiāo )育(🏤)领域话题也时常爱(🥋)分享对(😕)教育领(♒)(lǐng )域查找问题的(📚)观点和看法(🎾)要是您也不喜欢请了解我(wǒ )我相(🕢)信总(🌀)有大家感兴(🧡)(xìng )趣的话题(tí )期待中约定交流3高(gāo )校女教(🚹)师(🕥)副教授想转行政岗这一(👩)步(bù )不DANGER这是危险的的(de )想(👲)法我一些(xiē )地好像听说(🥇)机关里发展希望破灭及(🐀)时又回到(🌀)二级学(🐠)院当老(🔶)师的应该还(🥃)没以前见过(👸)题主那样(yàng )的势向而动的我(🔗)有个(🐹)朋(péng )友以前(qiá(🔖)n )是一所大(dà )学(xué )机关里的科长大概是在教(🉑)务处畜牧(📊)兽医相关专(👤)业(🚕)实践教学管理以前(🤓)学历是(🤙)硕士到40岁时仍然没能晋升(👺)副处(🤦)级及(🧥)时恍悟回(⤴)到二(èr )级学院工(👊)作并脱(📿)产(chǎn )学(xué )习念了(✌)博士搞了不少发明(míng )创造成果(🖍)获得转化应用并获得两项省部级(✊)科(kē(✝) )技奖在50岁(👈)时评上了教授(🕙)现(xiàn )在放下心来讲课带(dài )研究生精神状态很不错(🏮)这(🤱)些(👄)朋友也很(hě(🍏)n )很(hěn )励志(🦈)愿意题主(zhǔ )学女(nǚ )老(🏘)师(🍍)如(🎱)(rú )果没有在(zà(🍃)i )家庭(♟)(tíng )花(huā )精力多确实是这(🥜)个可(kě )以平心静气(🤒)地接受副教授(shòu )的职称好好的地教书育(yù )人开心地自己的(de )生活