简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：安东尼·霍普金斯/妮可·基德曼/温特沃斯·米勒/加里·西尼斯/
- 导演：佚名/
- 年份：2017
- 地区：泰国
- 类型：科幻/古装/恐怖/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：国语,印度语,韩语
- TAG：
- 简介：1你眼(yǎn )中的父亲(🏋)是什么样(🥐)(yàng )的2孩子遇到事情父亲(qīn )永远(👏)都(🍍)是责(zé )怪他是什么1你眼(🤶)中的(🛫)父亲是(🆑)(shì )什么样的(de )我眼(🕊)中的父亲(🐑)是(❌)什么东西样的他为人(rén )正直(🛩)善良(liáng )温和待人(🚮)宽(🆔)容(🛀)大度工作上敬业爱岗对(🌂)母亲(qīn )恩爱非常对儿(é(✝)r )女关怀慈爱有担(🛳)当有责任心是(🈷)我们心中最完美(🔪)的(👢)(de )艺术品父(🏜)亲2孩子遇(yù )到事情(🍡)父亲永远都是责怪他(tā(🎺) )是(shì )什么爸爸这是我这一(yī )次考(🏝)试的成绩才98分你怎摸不考(kǎo )100你看隔壁(bì )的(de )小明每(měi )次都(📁)拿第一爸爸我刚才摔了(🗳)一跤你怎(🤶)摸那就笨连走路都不会(huì )很熟(🥈)悉的场景(🥒)(jǐng )有没(🖍)在多数人(🎾)的印象中有一种(🦉)家庭(tíng )教育叫你什么都不行(háng )的话(huà )别(🍟)人家(🍼)孩子(zǐ )永远(yuǎn )不会杰(🕍)出的(de )为什么(🚕)有(yǒu )些家长偏向于(🔎)(yú(🚏) )责怪孩子而不(bú )是鼓励孩(hái )子可能(🦄)他(tā )们小(🗓)时(🚗)候就是这过来的(de )心理学上(🆓)说原生家庭对一个(🍈)(gè )人(😝)的(🐥)影(💯)响是(shì )不知不觉中(zhōng )的因此几(🥍)百年而宏阔的当(dāng )我(🧖)们一(🥃)声啼(🍨)(tí )哭(🚠)的那一刻起(qǐ )就终归(💰)了(🏊)我们要与原生家庭才能产生许(🚀)多牵绊(bàn )这种牵绊从我们(men )出(🐩)母胎的那一刻就也结(📈)束(🔚)在我(📍)们慢慢(📩)的的成(chéng )长过程中我们(men )简单的方法是从(cóng )养育好(⏯)者身上(🕠)悟(wù(💐) )出(chū )了要(yào )如何说话如(⛰)何处(⛩)(chù )理事情(🙃)该如何遇上社(shè )会如何(🧒)能(néng )跟他如果没有(📫)说一个孩子(🎙)从小到大就在(zài )一种打击之式教育的家庭(tíng )环境(📓)中生命成长假如他自己也认(rèn )同(🚺)这些教育那就成年那(nà(🦊) )以后100的会应(yīng )用方法(fǎ )到(🛷)自己的(😏)子女(📳)教育(yù )上如(✳)果不是他自己不(🧔)认(🛃)同(tóng )而且不停地(😤)的全盘肯(🔘)定自己(jǐ )的养大(dà )者那你(🍍)这种完全(🤮)否定就会(🏞)像自我责(😶)备(👚)一般让他牢牢地记(jì )好自己最(🔵)不喜欢的生养者(🐛)的言行并渐渐反展(🎣)成(🌍)自己最(🔈)(zuì )不不喜欢(😉)的样子(😟)而(ér )这两(🆗)种情况(⬇)(kuàng )下(xià )教育出的孩子成年完(⭐)了(🦕)他对孩子通过绝对否定式教育的可能性是的很大的(🏏)所以(🕧)在日常教育孩子的过程中待人接物与人相(🎈)处(chù )随时觉(🐑)察到自己(🐏)的言行(háng )可(🍑)(kě )以指(🎳)(zhǐ )导发现自己是(🍈)否是被了(le )无论是(shì )原生家庭的不良影响(👉)如果没有才发现了分析试图换个角(🏦)度看(🦒)看问题(tí )慢(🍵)慢改变(😳)自己(🏖)的(🚝)性(xì(👺)ng )格(📰)在我们(men )的(de )社会文化中不(🚴)少(🐑)家(jiā )长误解了激将法的(🚢)正(⚫)(zhèng )确(😥)打开谦受(shòu )益谦(qiān )受益(🍥)这句话大家都很(🔼)熟悉不少家长考虑到担心那夸奖会使孩(😢)子(🤩)自(zì )满踏(tà )步(🥥)不前索性中选择(👄)不(😔)夸(🤨)赞孩子而是拿别人家的孩子作比较(🧦)好(📺)或(🛣)者是质(zhì )疑自家孩(há(🎢)i )子的努(nǔ )力的或是(shì(🌖) )吹毛(👼)求疵也可以是一脸严(🐙)(yán )肃最好不要(🍹)高傲有一(🐦)些家长似乎(🔰)从来没有(🤽)想到过正面估(gū )计(⬛)自家孩(hái )子吝啬于公开(kāi )表扬孩子并变(🌓)着法(🧦)儿(👳)(ér )激将法说白(bái )激将法那是凭(🖕)借人的自尊心和逆(🥇)反心理(🐘)有利的(🚆)一(🌬)(yī(🔇) )面以(😫)刺激的搅(👙)起其不服输的情绪将其(🆙)潜能发(🏽)挥(huī )出(chū )来不出来(lái )最终达到达到别(🥣)样(🌧)(yà(🤣)ng )的的(🆒)去说(🍦)服效果但这样的方法的(😂)应用是要看对(🏜)象(⛓)环境和条件的因此要注意掌(🗣)握分寸(cùn )肯定不(bú )能操之(zhī )过急也(🈳)没法过缓不然会能够(gòu )得到而是的结果(guǒ )不少家(jiā )长我(wǒ(🚑) )以为激将法是(🎠)一(💂)直否定孩子(zǐ )以提升强(🗂)烈的刺激他(tā )的目的但(dàn )他这种一直绝对否定(dìng )的教育更准确的说是一种打击(🈁)之(zhī )式教育不(🌊)仅不(✋)一定能燃起(🤺)孩子的(🕰)斗志还肯定(🍒)使孩子到那时变得异常很自卑感(📂)没了斗志还(🕸)会(🐛)影响亲子关系(🌱)相(🐚)(xiàng )当严重的肯定可(👄)能导(dǎo )致孩子心(😽)理扭(🔞)曲起来对(duì )孩子(zǐ )建(🌉)议使用激将法前提(tí )是家长曾经大肆表扬(🗓)过孩子(❄)当然过孩子(🍝)(zǐ )也就(jiù )是(shì )说肯(🛷)定和受到(dào )刺激(🏻)双管齐下(xià )才能能够(🆓)起到(🧚)作用有时候可能(🐌)是恨铁不成(chéng )钢也可能(🙄)是对孩子期望值太高却不了解孩子的实际能(🃏)力还有可能是虚(🔹)荣心太重望女成凤(fèng )望子成龙望女成凤是(🧥)很多(duō(🈁) )家长的(🔕)真实想法但并也不是全(♏)部的家长都很自己的(🆚)(de )孩子大(dà )部分(fèn )的而(🐯)且忙(🥌)碌不堪自己的工作缺(🛶)乏沟(gōu )通也可(🏭)以自己小(🌒)时(🧑)候(🥚)有曾经的未(💡)基于的愿望(wàng )将孩(🕍)子其为(🕚)自己的私有(🕑)财产理想的继承者而对孩子(zǐ(👹) )抱有极(jí )大的(🐶)期望甚(🌀)至连有(📙)点过(guò(🖥) )于理想化但他(⛩)他(tā )们(🛅)却没真正(zhèng )的自己的孩(➡)子举(🤼)个例(⛪)子现在很多家长望着别人家(jiā )给(gěi )孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今天学钢琴明天学舞蹈(dǎo )后天学(xué )画画大后天学(xué(🔋) )计算(suàn )机把孩(🎞)子(🈴)搞得比成年人还(🔋)忙却从来还(⤵)不知道孩子的(de )兴(🤖)(xìng )趣在哪里孩子(zǐ(🆒) )的特长是什么随(🍇)后当自己给(🏹)(gě(🔫)i )孩子安排了一切孩子(🧗)却也(🔛)没给他相(🧜)应的期望回馈(🎫)很是失望只好对孩子特殊(🕦)批评在一(yī )些情(🌏)况下家长们比较喜欢(🐢)互相攀比而(ér )且两家(🦁)(jiā )孩子所有(😭)人而且不喜欢比成绩比奖项(xiàng )各种暗暗对着干有是(♟)(shì )家长总觉得(🚥)自家孩子(🏄)比当然(🔁)(rán )了别(🕧)人家的是给他丢份(fèn )随后对孩(🦍)子没(🤹)好脸色虚荣心(xīn )有时候(🤵)真的是(🧢)亲子关系的一大杀(shā )手(🎆)是孩子成(✔)长(zhǎng )路上(🍰)的绊(bàn )脚石(💃)以(yǐ )下几(jǐ(🥠) )种特殊(♿)情况家长也会(🐟)一直责骂(🌱)孩子第一种重男轻女思想你说起重(🍒)男轻女(🌜)的观念罪魁祸首(shǒu )应该(🃏)是明(🐎)清时(👆)期断(duàn )章取义程(chéng )朱理学的人而他们的病态不自信拼命地联手(📍)打压女性造成了(🐅)今天的(📲)局面虽说只有几百年的历(lì(🌾) )史(🏡)不过(🍸)要去(📍)除那些(🌷)封建(💅)余(yú )毒并不是这样(yàng )的话太容易这就倒(🔰)致了一些女(⏱)性从小到大在家庭(🐤)里不招人待(🧞)见论(🚝)什么做的好应该不好永远全是(🤐)受窝囊气的(de )那一(🏗)个(🆑)第二(➕)种窝里横有所谓的窝里(lǐ )横最简单说(shuō )应该(🐤)是(shì )对(🍠)着外人一(yī )脸笑(xiào )容对着家人凶(xiōng )狠的样子这(👩)类人一(🦋)般(📵)有(yǒ(🏜)u )着深多少(♌)自卑心理的心能力也(yě )不是什(🧑)么(me )很强但(💱)是又(🍢)不不会愿意(yì )遇到自己的缺(🚀)点随后对(😉)着外人传送讨好(hǎo )卖乖人格模式希冀完(wán )成任务外人的肯定对(duì )着家人(🐬)启动霸道(dào )模(🉑)式反(🌂)正(zhèng )又是想完成任务家(🚋)人的肯定但拉不下面子他(🈁)们最幻术系(xì )的一点就是(🎱)把在外面的(de )气带到家(🕳)里来撒弄得全家(jiā )不祝生(shēng )活第三种偏执型(xíng )人格障碍(ài )偏执型(xíng )人格障(⌛)碍(ài )患者的原(🌕)因在成长过程中(🆚)遭遇了众多(🕺)批(pī )评全盘肯(kěn )定辱骂吹毛(🤐)求疵还没(méi )有得到(dào )及时(shí )和(hé )对(⛽)的的(de )心理疏导致(✔)使当(🙋)他们(men )成年那以后(🔇)家里人需要听(☝)自(🌨)己(jǐ(🏨) )的否则那就是(🚈)不(bú )忠就是(🕥)背叛过即便你是好意提醒他们也(yě )会其为是对自(🚄)己(🤤)的敌意但(🧜)是(🕊)把事情闹大弄得尽人皆(🍵)(jiē )知而(🥊)他们在教育(🕌)子女方面最经常(😺)做的(🍰)(de )是在子女身上反复重复自己小(xiǎo )时候的遭遇拼(pīn )命(🔙)地否定(dìng )打击(💥)上述事项几种(zhǒng )可(kě )能不管是(shì )哪(🛍)一种对子女心理(🌾)成长都更为很不利不可否认有是家(🏛)(jiā(🐹) )长是是因为好意(yì )但(🤰)是(💣)长(zhǎ(🌚)ng )时刻在打击式(shì(🦃) )教育下成长的孩子会出现相(🤡)当严重的(🏦)(de )自卑(bē(🍱)i )感有(⛴)的(📹)可能心理扭曲(🏦)甚至还(hái )患(huàn )抑(yì )郁(🧜)症(🕣)偏执(👮)型人格(🈚)障碍等这对常期处(chù )于这样的环境下的(🔆)孩子只能(néng )说(shuō )学会了自(🔟)己疏(📖)导情(qíng )绪(🐐)或找(🏴)朋友倾(🌝)诉渐渐地释放者不(🐆)良情绪也也可以试着从另一个(😧)角度去表述要知道些父母(mǔ(🌁) )的出发点是好的只(🕤)是(🛏)方法不(bú )对以上是(😋)我(🛌)的回(🙋)答如果不是您另外(wà(🚶)i )那些疑问感谢(💛)(xiè(🚑) )下(⛱)(xià(🚘) )方(fāng )评论区私(sī )信给(gěi )我共(🐗)同探(📯)讨这(💝)里是心理咨询师里外雅堂码字易(🤜)为假(➖)如(⛅)(rú(😤) )您(🌘)质(😞)(zhì )疑我的观点请点(🤠)个在看如(🗡)果没(🌸)有(yǒ(🔤)u )我的回答对您和您(😐)的朋友有帮助请点赞和评论(👏)给(🏆)他们谢谢(🔇)啊
