简介你眼中的父亲是什么样的8给影片打分《你眼中的父亲是什么样的》我也要给影片打分
影片信息
你眼中的父亲是什么样的
- 片名：你眼中的父亲是什么样的
- 状态：已完结
- 主演：琳达·费奥伦蒂诺/伊莱亚斯·科泰斯/
- 导演：拉斯·霍尔斯道姆/
- 年份：2014
- 地区：香港
- 类型：悬疑/恐怖/谍战/
- 时长：内详
- 上映：未知
- 语言：印度语,韩语,英语
- TAG：
- 简介：1你(📯)(nǐ )眼(🏂)中的父(🍢)亲是(🌅)什么样的2孩子遇(🔒)到事情父亲(😺)(qīn )永远都(🍪)是责怪他是(shì(🦏) )什么1你眼中的父亲是什么样的我眼中的父亲(⬅)是什么(🍛)东西样的他为(❎)人正(😜)直(zhí )善良温和待(😯)人宽容大度工作上敬业爱岗对母亲恩(ēn )爱非(fēi )常对(🔃)儿女(nǚ )关怀慈爱有(🕹)担当(dāng )有(🚧)责任(rèn )心是(🏝)我(wǒ )们心中最完(😆)美的艺术品(👛)父亲2孩子遇(🤰)到事(shì )情父(🏊)亲永(🚇)远都是(shì )责怪(💿)他(💎)是什(🏵)么爸爸(🍸)这是我这一次考试的成绩才98分(fèn )你怎摸不(💛)考100你看(kà(🥁)n )隔壁的(💛)小明每次(🐝)都拿第一爸爸我刚才摔了一跤(🌬)你怎摸那就笨连走路(🕗)都不会(📦)很熟悉的(❔)场(🐨)景有没在多(🎧)数人的印(🌹)象(xiàng )中有一种(🏔)家庭教育叫(🚞)你什么(🤙)都(dōu )不行的话(huà )别人家(jiā )孩(🗽)子永远不会(🧕)杰(jié )出(chū )的为什么有(yǒu )些家长偏向(🔉)于责(zé )怪孩(há(👉)i )子而不(🈵)是鼓(📈)励(👞)孩(🎶)子可能他们小时候就是(shì )这过来(lái )的心理学上(shàng )说原(yuán )生家庭对一个人的影响是不知不(bú )觉中的因此几百(bǎi )年(nián )而宏(hó(🚧)ng )阔的当我们一声啼哭的(👫)那一刻起就终归了(🥈)我们要与原(📫)生家庭才(cái )能产生许(🚵)(xǔ(🌛) )多牵绊(🧠)这(zhè )种(🚊)牵绊从(🙄)我们出母胎的那一刻就(jiù )也结束(🍔)在我们(🍋)慢慢的的成长过程(chéng )中(💃)我们简(jiǎn )单的(de )方法是(shì(🚒) )从养育好者身上(🍆)悟出了要如(rú )何说话如何处理(lǐ )事(🌟)情(qíng )该(👧)(gāi )如何遇上社会如何能(🔦)跟他如果(guǒ )没有说一(🎮)(yī )个孩子从小到大就在(🎇)一种(📎)打击(jī )之式教育(👯)的家(🍲)庭(tíng )环(🤺)境中(📸)生命成长(🤩)假(jiǎ(😌) )如他(🌍)自己也认同这(🏥)些教育那就成年(🔀)那以后100的会应用方(👩)法到自(😠)己的(😯)子女教(jiāo )育上如果不是他自己不认(rèn )同(🍎)(tóng )而且不停地的全(🔷)盘肯定(🥫)自己的养(🗣)(yǎng )大者那你这种完全否定就会像自我责(💌)(zé )备一般(bā(👖)n )让(ràng )他牢牢地(⏬)记好自己最不喜(🌸)欢的生养者的言行并渐渐(📸)(jiàn )反展成自(✡)己最(🛅)不不喜(xǐ )欢的样子而(🚆)这(✝)两种情况下教(jiāo )育(🍦)出的孩子成年(🔷)完了他对孩子通(🆖)过绝对(🕕)否(🛹)(fǒu )定式(✂)教育的可能性是的很大的所以在日(rì )常教育孩子的过程中待人接物与人(⏩)相(🍼)处随时(🏻)觉察到自(🎖)己的(🤩)言行(🐭)可以指(zhǐ )导发现自己是否是(👯)(shì )被(bèi )了(🔁)无论是原生(shē(🚒)ng )家庭的不(❣)良影响如果没有才发(🍼)(fā )现(🍊)了分析试(🌍)图换个(gè )角度看(🚫)看(🎅)问题(Ⓜ)慢(🤷)慢改变(🤬)自己的性(🐐)格在我们的社会文化中不少家长误(wù )解了激将法的正确打开(🔼)谦(🐠)受益谦受益这句话(🕧)大(dà )家都很熟(🕞)悉不少家(🎤)(jiā )长(😻)考虑到担(🔵)心那夸奖会使(🎻)孩子(🏬)自满踏步不前索性中选(xuǎn )择不夸赞孩(hái )子而(ér )是拿别人家的孩(🔴)子作(zuò )比较(🔭)好或(🐱)者是质疑自家孩(🥙)子(🏮)的努力的或是(shì )吹毛求疵也(yě )可以(🙏)是一脸严(👛)肃最(💙)好不要(yào )高傲有一些家长(🔪)似(sì )乎从来没有想(👞)(xiǎng )到过(🗄)(guò )正面估计(♋)(jì(🚉) )自家孩子(🌑)吝(lìn )啬于公开表(🈂)扬(👠)孩子(zǐ )并变着法儿激将法说(🦅)白(⭕)激将法那是(🚬)凭借人的(de )自尊心(📊)和逆反心理有利的(🔽)一面以刺(cì(🛒) )激的(🚴)搅起其不服(🎛)输(💥)的情绪将其(📯)潜能发(♓)挥出来不出来最终达(🤝)到达(dá )到别样的的(de )去说服效果但这(🛶)(zhè )样的方法(🎉)的应用(💩)是要看对象环境(📺)和(🐻)条(🏈)件(🕊)的因此要注意掌握分(fèn )寸肯定(🔄)不能操之(🚘)过急也没法过缓不然(📸)会(🍥)能够(gòu )得(dé )到而是的结果(guǒ )不少家长我以为激将法是一直否定孩子以(🔢)提升强(qiáng )烈的刺激他(🎟)的(de )目的但他(😟)这种一(📄)直绝对否定的(de )教(jiāo )育更准确(què )的说(🐴)是一种打击之式教育不(🤔)仅(🌻)不一定(dìng )能燃起孩子的斗(dòu )志还肯定使(shǐ )孩子(zǐ )到(🥫)那(nà )时变得(dé )异常很自卑(🧐)感(🈶)没了斗志还会影(🥨)响亲子关系相当严重的肯定可能导致孩子心理扭(🚍)(niǔ )曲起(🍎)来对孩子(🤼)建议使(🥓)用激将(jiāng )法前提(tí )是家(🥞)长(🛶)曾经大肆表(🔭)扬过孩子当然过(guò )孩子也(🎻)就是(shì )说肯定和受到刺(🖱)激双管齐下才能能够起到作用有时候可(kě(🍣) )能是(shì )恨铁不(bú )成钢(🦄)也(yě )可(🌜)能是(⚾)对孩子期望值(🗽)太(🤺)高却不了(le )解(🎚)孩(hái )子的实(shí )际能力还有可能是虚荣心(xīn )太重望女成(🛵)凤(🍧)望(🍻)子(🏸)成(ché(🎌)ng )龙望(⛱)女成凤是很(🚒)多家长(zhǎng )的真实想(⚪)法但并(bìng )也不是全部的家长都很自己的孩子(🚆)大部分的而且(👰)(qiě )忙碌不堪(⛷)自(🌑)己的工(🐷)作缺乏沟(🏀)通也可以自己小时(shí )候有曾经的未基于的(🙍)愿望将孩子其为自己的私(🏒)有财(🐨)产理(🐷)想的继(🔋)承者(🌚)而(👑)对孩(💁)子抱有极大(📯)的(de )期(qī )望(wàng )甚至连有点(🚐)过于理想化(📯)但他(🔲)他们却(què )没真正(🥓)的(de )自己的(🎫)孩子举(jǔ )个例子现在很多家(jiā(🍪) )长望(wà(👛)ng )着别(🈳)人家给孩(hái )子报课(kè )后兴(xìng )趣班就跟(🈸)了瞎报今天(🚎)学钢琴明天(💗)学舞(🚑)(wǔ )蹈后天学画画大(💶)后(🅿)天学计(jì )算(suàn )机把孩(🐾)子搞得比成(🎥)年人还忙却(🤫)从来还不知道孩子的兴(🥊)趣(🧦)(qù )在哪(🕔)里(🐾)孩(hái )子(㊙)的特(🚱)长是什么随后当自己给孩子安排了一切孩子(🍛)却也没给(📝)他相应的期望(🏸)回(🚏)(huí )馈很是失望只好对(duì )孩(hái )子特殊批评(👭)在一些(🐺)情(qíng )况(kuàng )下家(🈵)长们比较喜(xǐ )欢互(🍏)(hù )相攀比而且两(😸)家(🤛)孩子(🌬)所有(yǒu )人(ré(😒)n )而且不(🐕)喜欢(huān )比成绩(🥉)比奖项(🤫)各种暗暗对着干有(yǒu )是家长总觉得(🐰)自家孩子比当(🔉)然(rán )了别(bié )人家的是给他丢份随后对孩子没(🤼)好脸色虚(🤘)荣(🛥)心有时候(🏊)真的(🚮)是亲子关(guān )系(🗽)(xì )的一大杀手(shǒu )是孩子成长(😞)路上的绊脚石以下(xià )几种特殊情(📍)况家长也会一直责骂孩子第一(🛏)种(⛺)重男轻(qīng )女思(🏯)(sī )想你(🦏)说起重(🛎)男轻女的观(guān )念罪魁祸首应该(🕗)是明(míng )清(🚂)时期断章取义(🗡)程朱理学的(de )人而(🖥)他们的病态不自信拼命(🈸)地联(🕉)手(🆗)打(dǎ )压女性造成了(🎷)今天的局面(miàn )虽说只(zhī )有几百年的(de )历史不过要去除(🎻)(chú )那(🔷)些封建余毒(dú )并不(🐯)是这样的话太容易这就倒致了一些(📖)女性(xìng )从小(📦)(xiǎo )到(dào )大(🔋)在(🛢)家庭里不招人待见(🦒)(jiàn )论什么做的好应该不好永远全是受窝(wō )囊气的那一个第二种(🍣)(zhǒng )窝(💯)里(🎈)横(héng )有所谓的窝里横最简单说应该是对着外人(rén )一脸(liǎn )笑容对(🏝)着(❌)家(🥇)人凶狠(hěn )的样(🎰)子(🤽)这类人一般有着深多少自(💣)卑心理的心能(🏣)力(lì )也不是什(shí(🔐) )么很(hě(⛩)n )强但是又不不会愿意遇到(👔)自己(🍤)的缺点随后对着外(wài )人传送讨好卖乖人格模(🛣)(mó )式希冀完成任(rè(😃)n )务外人的肯(🐭)定对(duì )着家人启(qǐ )动(🍸)(dòng )霸道模式反(🎶)正又(yò(🕛)u )是想完成任务家人的肯定(🚥)但(dàn )拉不(bú )下面子他们最幻术系(xì )的(🚿)一(🧝)点就是把在外面的(de )气(♋)带到家(🐖)里来撒(🏨)弄得(dé )全家不祝(zhù )生活第三种偏执型人(⛴)格障碍偏执型人格障(🔄)碍患(🍵)者的原(📼)因在(zài )成长过(🐯)程中遭遇了众多(duō )批评全(➕)盘(pán )肯(kěn )定(🔭)辱(😓)骂吹毛(máo )求疵还没有得到及时和对(🐣)的(🎧)的心理疏(shū )导致使当他们成年那以后(🕜)(hòu )家(jiā(👗) )里人需(🏪)(xū )要听自己的否则那就是不(⚓)忠(🙍)就是背叛过(🔸)即便你是(📎)好意提醒他们也会其为(🙈)是对自(zì )己的敌意但是把事情闹大(♎)弄得(🆖)(dé(🚥) )尽(jìn )人皆知而他们在教育子女方面最经(jīng )常做的是在子女身(🍄)上反复(🔤)重复(🔼)(fù(🔗) )自己小(xiǎo )时候的(🌀)遭(🏑)遇(yù )拼(🛄)命地(🥀)否定打击上述(🅰)事项(🍔)几种可(🌬)能不管是哪一种对子女心(🕖)理成(chéng )长(zhǎ(💱)ng )都(dōu )更(gèng )为很不利(lì )不可(kě(📨) )否认有是家长是是因为好(hǎo )意但是长(👋)时刻在打击式教育下成长的(de )孩(📀)子会出现(😨)相当严(🏑)重的自卑(😈)感有的可能心(🚅)理扭(🕌)曲(🤡)(qǔ )甚至还患抑郁症偏(🈚)执(🎿)型人(⚫)格(🙅)障(😍)碍(ài )等这对常(🔋)期处(🕡)于(🌅)这样的(🤢)环境下的孩子只(❔)(zhī )能说学会了(🚁)自己疏导情绪或(huò )找朋友倾诉渐渐地释放(👅)者不良情(🔕)绪也也可以试着(🕢)从另一个角度(🎳)去表述要(yào )知(zhī(👵) )道(🕜)(dào )些父母的出(chū )发点是好的(🎖)只是方法不对以上是我的回答如(🏩)果不(bú )是您(😮)另外那(🤐)些疑问感谢下方评论区(qū )私信给我(🗨)共同探讨这里是心理咨(zī(🥘) )询师里外雅堂码字(zì )易为假(♎)如您质疑我的观(🔂)点请点个在看(🥖)如果没有我的(🚲)回答对(duì )您和您的朋友有帮(bā(✅)ng )助请点赞和评论给他们(⛎)谢谢(xiè )啊(🐦)
