• 1你眼(yǎ(🕴)n )中(zhōng )的父亲(🐴)是什(😵)么样的
• 2孩子遇到事情(🅰)父(fù(🐡) )亲永远(👑)都(dōu )是(shì )责怪(🦗)他是什么

1你眼中(📡)的父(🌆)亲是什么样的

他为人正直善良(🚷)温和待人宽容大度工(✔)作上敬业爱岗对(duì )母亲恩爱非常(🕧)对儿(🈂)女关(guān )怀慈爱有担(⏸)当(dāng )有责(📡)任(rèn )心是我(wǒ )们心中最完美的艺(🍔)术(🍀)品父亲(🌷)

2孩子遇到事情父亲永(🕛)(yǒng )远都是(shì )责怪(✔)他是什(shí )么

爸(🌈)爸这是我这一次考试的成(🌏)绩

才98分(🕍)你怎摸不考100你看隔壁(🌮)的小明每(👌)(měi )次都拿第一

爸爸我(wǒ )刚才(cái )摔了一跤

你怎摸那就笨连走路都不会

很熟悉(xī )的(de )场景(🌎)有没在多数人的印象中有一种(📿)家(jiā )庭教(🔦)育叫(💣)你什么都不行的(✅)话别人家孩子(zǐ )永远不会(📻)杰出的

为什么有些家(🏵)长(😄)(zhǎng )偏向于责怪孩子而不是(🔵)鼓(🍒)励孩子可能他(tā )们小(😡)时候就是这过来(🦅)的(🌫)

在我们慢(📪)慢的的成长过程(🏠)中我(🎮)(wǒ )们简单的方法是(🤵)从养育好者(zhě )身上悟出了(🚌)要(yào )如何说话如何处理事情该如何遇上社会如(rú(🛒) )何能跟他如(😹)果没有说一个孩(🏾)子从(cóng )小到(🗞)大就在一种(📵)(zhǒng )打击之式教育(yù )的家(😇)(jiā )庭环境中生命(mìng )成长假如他自(💣)己也(yě(🚘) )认同这些(xiē )教育(🥣)那就成年那以(yǐ )后100的(🙄)(de )会应(🚿)用方法到自己的子(zǐ )女教(🅰)(jiāo )育上如(rú(🌊) )果不是他(🤨)自己不认同而(🕍)且不停地的全(🌇)盘肯定自己的(🛫)养大者(🚀)那你(nǐ )这(🛴)(zhè )种(🖐)完全否定就(🆚)会像自我责备(👼)一般(💵)让他牢(láo )牢地记好自己(jǐ(⛳) )最不喜欢的生养者的言行并渐渐反(🔓)展成自己最不不(bú )喜欢(🛴)的(de )样子(🐯)而这(zhè )两种情况下教育(yù(🔸) )出的孩子成年完了他对(🍓)孩子(zǐ )通(🍍)过绝(jué )对否定式教育的可(🚘)(kě )能性是的(de )很(hěn )大(🚑)的

所以(👑)在日常教育孩子(zǐ )的过程(🏼)中待(🙈)人(rén )接物与(💄)人相处随时觉察(chá )到自己的言行可以指(zhǐ )导发现(xiàn )自己是否(fǒu )是被了(le )无论是原生家庭(🍴)的不良影(yǐng )响如果没(💑)有(🚍)才发现(xiàn )了分(fèn )析试(🔭)图换个角度看看问题慢(màn )慢改(👳)变自己(🔎)的性格

在我们的社会文(➡)化中不(🍂)(bú )少(🐕)家长(zhǎng )误(wù )解了激将法(🎇)的正确(🏒)打(🏋)开(📨)

说白激将法那是凭借人的自尊心和逆反心理(🐦)有利的一面以刺激的(🏅)(de )搅起其不服输的情绪将其潜(🕡)能发挥出来(🏻)不出来最终达到达到别样的的去说服效果但这样的方法的应用是(shì )要看对象环境和条(tiáo )件的因(🎽)此要注(zhù )意掌握分寸肯定不能(néng )操之过急也(🕤)没法(🙈)过缓不(bú )然会能够得(🛍)(dé )到而是的(🎣)结果

不(🎆)少家长我以(🍌)为(wéi )激将法是一直否定孩子以提升强烈的刺激他的目(🏡)的但他这(〽)种一直绝对否(fǒu )定的教育更(gèng )准确的(🔔)说是(📤)一种打击之式教育(🏆)不仅不一定能燃起孩子(zǐ )的斗志(☔)还(📴)肯定使孩子到那时变得(🏁)异常很自(😘)卑感没了斗志还会影响亲子关系相当严(yá(🐯)n )重的肯定可能导(dǎo )致孩子心理扭曲起来

对孩子建议使(🥙)用激将法(🕜)前提是家长(zhǎ(🚫)ng )曾经(🤝)大肆表(🤑)扬(🍞)过孩子当然过孩子也就(📉)是说(shuō )肯定和受到刺激(🐃)双管齐下才(💔)能能够(⛷)起到作用

有时候可能是恨铁不(😷)成钢也(yě )可能是对孩子(zǐ(🐦) )期望值太高却不了解孩子的实(🍳)际(jì )能力(🍨)(lì )还有可能是虚(🚝)荣心(🐒)太重(chóng )

举个例子(⭕)现在(zài )很(hěn )多家长望着别人(rén )家给(gě(🥦)i )孩子报课后兴趣班就跟了瞎报今(🎀)天学(❔)钢琴(qín )明天学舞(🌦)蹈后天学画画大(dà )后天学计算机把(bǎ )孩子搞(gǎo )得比成年人(🏈)还忙却从(🛣)来还不知道孩子(🎓)的(🥇)兴(🤠)趣(qù )在(zài )哪里孩子的(de )特(tè )长是(🌽)什么随(suí )后当自(zì )己给孩子安排了一切孩子却也(🌬)没(méi )给他(🐏)相应的期(👛)望回馈(kuì(📷) )很(♍)(hěn )是(🎚)失望只好对孩子特(💭)殊批评

在(🍏)一些情况(kuàng )下家长(zhǎng )们比(bǐ )较喜(xǐ )欢互(🕦)(hù )相攀比(bǐ )而且两家孩(hái )子(🐭)所有人而且(📺)不(🦀)喜欢比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有(yǒu )是家长(📈)总觉得(🌘)自(💀)家孩子比(🌛)当然了(🧦)别人家的是给他丢份随(💍)后对(🔙)孩(🤯)子没好脸色

虚荣心有(🆎)(yǒu )时(🎠)候真的是(🍈)亲子(🤓)关(guān )系的一大(🐹)杀手(⌚)是孩子成长路上的绊脚石

以下几(🌫)种特殊(🐎)情况家长也会一(yī )直责骂孩子(🦏)(zǐ(😲) )

你(nǐ(👼) )说起(😫)重男轻女(📉)的观念罪(zuì )魁祸首(🌄)应该是明(⛳)(míng )清(🐮)时期断章取义(yì(🤭) )程朱理(🔢)学的人而他们的病态不自信(🏅)拼命地联(⤵)手打压女性造成(🌨)了(le )今(jīn )天的(⏩)局面虽说只有几百年(🎸)的(🏦)历(🦇)(lì )史不过要(🐤)去(qù )除(🙀)那些(📱)封建余(🌓)毒并(🖼)(bìng )不(bú )是这样(yàng )的话太容易这就倒致(🍉)了一(yī )些(xiē )女性从小到大在家庭里(🤧)(lǐ )不招人待(🦄)见论什么做的好(hǎ(🎖)o )应该(🆘)不好永远全是受窝(wō )囊气(🛬)的那一个(📞)

第二(👻)种窝里横(📜)(héng )

有所谓(🥓)的窝(⌚)里横(héng )最(💔)简单说应该是对着(🏖)外(〰)人(rén )一脸笑容对着家人凶(🏂)狠的(📩)样子

这类人(rén )一(🌟)般有着(🕡)深多少(shǎo )自(⛳)(zì )卑心理(🦕)(lǐ )的(🆕)心能(🌵)力(lì )也不是什么很强但是(shì )又(yòu )不不会愿(🐪)意遇到自(🤼)己(jǐ )的(de )缺点(🍫)(diǎn )随后对着外人传送讨(🚘)好卖乖人格模式希(🎐)冀完成(🅱)任务外人的肯定对(⚾)着(zhe )家(🕶)人启动霸道(⏲)模式反(fǎn )正又是想完成任务家人的肯(kěn )定但拉(lā )不下面子(👧)他们最(📙)幻术系(xì(📫) )的一点就是把在外面的气带到家里来(lái )撒弄得(🐈)全家不祝生(🏴)活(🙏)

第三种偏执型人(rén )格障(🧔)碍

偏执型人格障(zhà(🙍)ng )碍患者(🚦)的原因(yīn )在成(♒)(chéng )长过程中遭(💀)遇了(⛑)众多批评(🏟)全(quán )盘肯定(🥋)辱骂吹毛求(📐)(qiú )疵还没有得到及时和对(🎾)的的心理疏(shū )导致(zhì )使当他们成年那(🐶)以(🏃)后家里人(rén )需(🥘)要听自己的(🥫)否(🍝)则那就是不忠(zhōng )就是背叛过即便(🤟)你(📉)是好(hǎo )意提醒(xǐng )他们(men )也会其为是对自己的敌意但是(shì(🌀) )把事情闹大弄(🖼)得尽(🍽)人皆知而他们在教育子(📒)女方面最经常做的(💙)是在子女身(🐈)上反复重复自己小时候(hòu )的遭(zāo )遇拼(pīn )命(mìng )地(dì )否定打(dǎ )击

上述事项几种可(kě )能不管(guǎn )是哪一(🛀)(yī )种对子女心理成长(zhǎng )都更为很(🚪)不(bú )利不(🤪)(bú )可(🙇)否(fǒu )认有是家(🐆)长是是因为好(⛏)(hǎo )意但(💃)是长时刻(kè )在打(dǎ )击(🦌)式教育下成(🚚)长(zhǎng )的(💌)孩子会(🎪)出现(♉)相当严重的自(🥫)卑(bēi )感(🕺)有的可能心理扭曲甚至(🚧)还患(huàn )抑(🕤)郁(📃)症偏执型人(🧗)格(gé )障(zhàng )碍(🈶)等

这对(🆘)常期处于这样的(de )环境下(⭕)的孩(hái )子只能(néng )说学会了自己疏(🈹)导(dǎo )情绪(♟)或找朋(🌄)友倾(qī(〽)ng )诉渐渐地释放者不良情绪(🍹)也也(🖇)可以试着从另一个(⛴)角度去表述要(yào )知道些(🌏)(xiē )父母的出发(🤣)点是好的(de )只是方法不对

以上(🌌)是我的回答(🍹)如果不是您另(😕)外那(😏)些(xiē )疑问感(😭)谢下方(fāng )评论区私信给我共同探(💐)讨

这(zhè )里是(🐊)心理(👏)咨询师里外雅堂码字易为假如您质疑(💳)我的观点请点个(gè )在(🍛)看如果没有我的回答(dá )对您(nín )和您的朋友(🐍)有帮助请点(🌊)赞和评(🈁)论(🍜)给(gěi )他们谢谢(xiè )啊