他(✖)为人正直善良温(👋)和待(🚍)人宽(kuān )容大度工(🛠)作上(💡)敬业爱(Ⓜ)岗对(🐈)母(🌈)亲恩(ēn )爱非常对儿女(⏱)关怀慈(cí(😘) )爱(ài )有(👙)担当有责任心是我(🛹)们心中最(zuì )完美(měi )的(🙂)(de )艺(😤)术品父亲
爸(bà )爸这是我(🥚)这一(yī )次(🌘)考试(🏗)的(📝)成(💺)绩
才98分你怎(🦃)摸不(❤)考100你看隔壁(🎪)的(📙)小明每次(🐽)都(🥉)拿第一
爸爸我刚才(🍬)摔(🏇)(shuāi )了一跤(jiāo )
你怎(zěn )摸(💍)那(📟)就笨连走路都不会(🍺)
很熟(🍁)悉(🦂)的场景有没在多数人的(🖖)印(🏨)(yìn )象(xiàng )中有(yǒu )一种家(📲)庭教育叫你什(🎆)么都不行的话别人家(⏫)孩子永远不会杰出(chū )的
在(🐢)我们慢(🌀)慢的(➡)(de )的成长(zhǎng )过程中我(🧗)们(men )简单的(✝)方(🖐)法是从养育好者身(shē(🍴)n )上悟(📒)出了要如(🗃)何(📀)说话(👙)(huà )如何处理事情(🚥)该如何遇上(👽)社会如何能跟(🙁)他如果没(✔)有说一(yī(🎈) )个孩子从小到大就在(zài )一(🚜)种打(dǎ )击之(🔞)式教(🏺)育的家庭环境中生命(mìng )成(chéng )长假如他(🔞)自己也认同这些(🚽)教育那就成年(nián )那(nà )以后(🖖)100的会(huì )应用(🐾)方法到自己(jǐ(🧥) )的(🌤)子女(🗡)(nǚ(🈳) )教育上如果不是他自己不认同而且(🏊)不停地(dì )的全盘肯定(dìng )自己的养大者那你这种完全否(fǒ(🛰)u )定就会像自我(wǒ )责备(🥞)一般(🧠)让他(tā )牢牢地记(🏃)好(😭)自己最不(🔝)喜欢的生(🎋)养(😨)者的言行并渐渐反展成(chéng )自己最不(bú )不喜(👏)欢(💥)的样(😡)子(😋)而(🤮)这(🏬)两种情况下教育(📟)出的孩(hái )子成年(niá(🌫)n )完了(🍣)他(tā )对(duì )孩子通过(🍶)绝对否定式教育的(🈲)可(🍧)能性(👥)是(shì )的很大的(🍋)
所以在日(rì )常教育(🌋)孩子的(😘)过程中待(🚀)人(🌳)接(🐩)物(wù )与(🤵)人相处随时觉察到自己的言行可(🍏)以指导发(🛑)现(xiàn )自己是(🈳)否是被了无论是原生(🗺)家庭(🛩)的不良影响(xiǎng )如果没有(🌸)才发现了分(🥎)析试(shì )图换个(❎)角度看看问题慢慢改变自己的性(📧)格
说(👨)白激将法那是凭(💾)借人的自(zì )尊心和逆(🗄)反心理有利的一面以刺激的(🚊)搅(jiǎ(🔚)o )起其(💹)不服输的情(📮)绪将其(🍗)(qí )潜能发挥出来不出来(🌎)最终达到达到别样的的去说服效(xiào )果但这(🦌)样的方(fā(👪)ng )法的应用是要看对象环(huán )境和条(🤔)件的(de )因此要注意掌握(💤)分(🐞)(fèn )寸肯(kěn )定(🌜)不能(🧦)操(cāo )之过急也没法过缓不然会能(🚘)够得到而是的结(jié )果
不(bú )少(shǎo )家长(🏍)我(🕉)以(yǐ )为激将法是一直(💱)否定(🤰)孩(🧡)子以提升(🏩)强烈的刺激他的(🦎)目(🥁)的(📩)但他这种一直绝对否(⚡)定的(🔰)(de )教(🌆)育更准(zhǔn )确(📰)的(🎤)说是一(yī )种打击之式(shì(🖱) )教(jiāo )育不仅(jǐn )不一定(dìng )能燃(🚐)起孩子的斗(dòu )志还肯定使(shǐ )孩子到(📂)(dà(👜)o )那时变得(dé )异常(🤐)很自卑感(🎁)没了(🍄)斗志还会(huì )影响亲(🕔)子关系相(✳)当严重的(💏)肯(kěn )定可能导(dǎ(⤴)o )致孩子心理扭曲起来
对孩子建议(🥈)使用(♈)(yò(🚰)ng )激将法(😒)前提是家长曾经(🐿)(jīng )大(♿)肆表扬过(guò )孩子当然过孩(hái )子也就是说(shuō )肯定和受到刺(➗)激(🐯)双(shuāng )管齐下(🎑)才能(🏥)能够起(☝)到作用
举个(😴)(gè )例子(👅)现(🐳)在很多(duō )家长(🎿)望着别(bié )人家给孩子报课(🛏)后(🌀)兴(xìng )趣班就跟(👧)了(👓)瞎(💻)报今天学钢琴明天学舞蹈后(🔁)天(tiān )学画画大(⛔)(dà )后天学计算机(🍆)把孩子搞得(💤)比成(🙀)年人还忙却从(🌗)来(🏏)还不知道(🕸)孩子的兴趣在(zà(🏊)i )哪里孩子的特长是什(shí )么随(suí )后当自己给(🎬)孩(hái )子安排(pá(👪)i )了一切孩子却(què )也(yě )没给他相(🤑)(xiàng )应的期望回馈很是失望(wàng )只好对孩子特(⏯)殊(🆚)批评
在一些情况下家长们比较喜欢互(👦)相攀比而且两家(🕖)孩子(🍟)所有人而且不喜欢(🎭)比成绩比奖项各种(zhǒng )暗暗对着干有是家长总(zǒ(🕢)ng )觉得自(🐁)家孩(há(🌗)i )子比(bǐ )当然了别人家的是给他(😿)丢(💍)份随后(hò(🏼)u )对孩子没好脸色
虚(✨)荣(róng )心有(🌻)(yǒu )时候真的是亲子关系的一大(dà )杀(shā(🐴) )手(🙂)是孩子(zǐ )成长(zhǎng )路(🔉)上的绊脚石(🐟)
你说起重男轻女的观念罪魁祸(📧)首(shǒu )应该(gāi )是明(míng )清(qīng )时期断章取义程朱理学的人而他们的病(bìng )态(tài )不自(🥍)信拼(pīn )命(mìng )地联手打压女性造成(chéng )了今天(🎄)(tiān )的局面(miàn )虽(suī )说只有几百年的历史不(🔡)过要去除那些封建余毒并(bìng )不(🚚)是(🐟)这样的话太容易(🆎)这就倒致了一些女性从小到大在家庭里不招人待(🤐)见论什(🏵)么做的好应该不(🐼)好(❌)永远全是受窝囊气的(de )那(nà )一个(🚾)
第二种(🥜)窝(wō )里(🙂)横
有所谓(🌅)的窝里横最简单说(⬛)应该是(shì )对着(🦁)外人一脸(liǎn )笑容对着家人凶(🖼)(xiōng )狠(👣)的(🚄)样子
这类人一般(🔈)有着(🧝)深多少(🏟)自卑心理的(🛩)心能力也不是什么很(👟)强但是又(🦗)不不会愿意遇到自己的缺(🌚)点随后对着(😣)外人传送讨好卖乖(🏩)人(🌃)格模式希冀完成(👎)任务(📇)外(🐪)(wà(♿)i )人的肯(kěn )定对着家人启动霸道模式(shì )反正又(🐈)是想(xiǎng )完成任务家人的肯定但(dàn )拉不下面子(zǐ )他们(men )最幻术系的一(🔴)点(🐮)就是把在外面的气带到(🕳)家里来撒弄得(🥝)全(🏓)家不祝生活
第三(sān )种偏执型人格障碍
偏(🐕)执(zhí )型(xí(🦍)ng )人格障碍患者的原因(yīn )在成长过程中遭遇了众多批评全盘肯定辱骂吹毛(⏹)求(🏽)疵还没有得到及时(🥪)和对的的心理疏导致使当他们成年那以(🐓)(yǐ )后家(💰)里人需要听自己的(de )否(🐙)则那(nà )就(📝)是不(bú )忠就是背叛(pà(🏴)n )过(🧠)即便你是(🌁)好意提醒(🕠)他们(men )也会其为是(👋)对自己的敌意但是把事情闹大(✨)弄(🔅)得尽人(🦀)皆知而他(💵)们在(zài )教育子女方面最经常做的(de )是在子女身(💇)上反复重复自(🦇)己小时(🥍)候的遭遇拼命地否定打(dǎ )击
上述事(shì )项(🌽)(xiàng )几(🗄)种(📹)可能不(🖲)管是哪一(🆓)种对子女(💯)心理(🐫)成(chéng )长都更(🐞)为很不利不可(kě(📱) )否认有是家长(😻)是是因(🚉)为(👂)好(🌽)意但(dàn )是长时刻在打(dǎ )击式教(🦐)育下成长的孩子会出现相当(🈸)严重的自卑(🌲)感有的(de )可能心(xīn )理扭(🥒)曲甚至还(😪)患抑(📘)郁症(zhèng )偏执型人格障碍(🚜)等(🌖)
这对常期处于(yú )这样的(de )环境下的孩子只(🌀)能(néng )说学会了自己疏导情绪(🌝)或(🌯)找朋友倾诉渐(jiàn )渐(🍓)(jià(☔)n )地释放者不良(liáng )情绪也也可以(❗)试着(😽)从(💺)另(🏀)一个角度去表述要知道些父母(🦗)的出(🏖)发(🙃)点是好的只是方法不对
以上是我的回答如果不是(shì )您另(👄)外(wài )那些疑问(😫)感谢下方评(🏩)论区私(sī )信给我共(gò(🎡)ng )同探讨
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